Аккуратова Ольга:Тренинг по школьному мониторингу
Материал из KM-Wiki.
Содержание |
Задание1. Мониторинг качества результатов обучения
- Краткое описание существующего школьного мониторинга в Вашем ОУ.
В гимназии осуществляется мониторинг по многим направлениям: 1. По полугодиям - успеваемость, качество знаний, выполнение программы. 2. Формирование ключевых компетенций обучающихся: по результатам диагностических контрольных работ (вводная, 1 полугодие, 2 полугодие). 3. Мониторинг участия в олимпиадах, конкурсах. 4. Мониторинг итоговой аттестации (по результатам ГИА-9классы и ЕГЭ). 5. Мониторинг образовательного маршрута выпускников.
- Разработка системы контрольных мероприятий в рамках школьного мониторинга на текущий период (Файла *.doc)
Курируемый предмет - информатика и ИКТ. 1. Вводные диагностические контрольные работы в 8, 10 классах. Цель: корректировка рабочих программ и календарно-тематического планирования. 2.Рубежные контрольные работы, промежуточная аттестация (1, 2 полугодие). Цель: контроль успеваемости и качества обученности. 3. Контроль посещаемости элективных курсов по информатике и ИКТ - 1 раз четверть. 4. Контроль выполнения программы по предмету - 1 раз в полугодие. 5. Контрольные работы в форме и по материалам ГИА и ЕГЭ в 9, 11 классах - 2 раза в год. Цель: контроль подготовки учащихся к итоговой аттестации. 6. Мониторинг участия в различных конкурсах, олимпиадах, викторинах. Цель: контроль проводимой работы по повышению мотивациии к изучению предмета. 7. Мониторинг результатов итоговой аттестации. Цель: предметно-содержательный анализ преподавания предмета за отчетный период.Выводы, рекомендации.
Задание2. Формирование отчетов
- изображение с диаграммой
- заполненная таблица (график сдачи аналитических материалов и отчетов в рамках школьного мониторинга) и комментирующий текст.
Школьный мониторинг осуществляется педагогическим коллективом гимназии. Учителя предметники сдают отчеты в соответствии с графиком, далее заместитель директора обрабатывает данные. Результаты мониторинга обсуждаются на научно-методическом совете гимназии, методических предметных объединениях, педсовете с целью корректировки плана работы. В конце учебного года заместитель директора готовит аналитическую справку по итогам года с выводами и рекомендациями.
Задание3. Рейтинговая система учащихся и SMS-общение
- изображение с рейтингом учащихся
- С помощью ИИП «КМ-школа» можно оперативно информировать родителей о текущей успеваемости. Важно, чтобы педагоги ежедневно заполняли электронный журнал и администратор сайта регулярно выполнял репликацию. Возможности обратной связи, предоставленной конструктором сайтов КМ-Школы, позволяют родителям вовремя обратиться к педагогу или директору школы по всем вопросам.
Задание4. Диагностика и развитие потенциала педсостава
Основные положения программы информатизации ОУ.
1. Анализ состояния информатизации образовательного процесса гимназии 2.Определение приоритетных направлений и перспектив информатизации школы (материально – техническое оснащение,обучение кадров ИКТ-компетенциям,автоматизация управленческой деятельности, обеспечение информационной безопасности, содержание образования, методическая деятельность, экспериментальная работа. 3.Разработка плана мероприятий по реализации программы Обеспечение всех предметных кабинетов мультимедийными системами, единая локальная сеть, приобретение виртуальных компьютерных лабораторий по основным разделам курсов математики и естественных наук, подключение к межшкольной и региональной информационной образовательной сети; Обучение 100% педагогов использованию ИПП КМ-Школа, участие педагогов в работе сетевых сообществ, публикации методических разработок, участие в профессиональных конкурсах, использование возможностей дистанционного обучения; Автоматизация педагогического мониторинга (качество знаний, успеваемость с использованием ИИП КМ-Школа, уровень воспитанности, социализации, психологическая диагностика, эффективности предпрофильной и профильной подготовки, здоровья учащихся, финансово-хозяйственной деятельности); Разработка инструкций по использованию лицензионного ПО, локальные акты по использованию антивирусной защиты, фильтрации контента, построение многоуровневой локальной сети; Активное участие в телекоммуникационных конкурсах, проекта (в том числе, конкурсах КМ), апробирование новых элективных курсов с использованием ИКТ; Экспериментальная работа: организация дистанционного обучения для учащихся с ограниченными возможностями здоровья (с использованием апробируемых возможностей КМ-Школы), организация, участие в семинарах с использованием ИКТ, тренинги, мастер-классы для педагогов. 4.Организация мониторинга эффективности реализации программы
Качество знаний, успеваемость (с использованием ИПП КМ-Школа), например
мониторинг итоговой аттестации, образовательный маршрут выпускников гимназии.
Результативность участия в конкурсах, викторинах, олимпиадах, соревнованиях.
Рост квалификации педагогов (по результатам аттестации).
Формирование положительного имиджа среди общественности (отзывы родителей, учащихся, выпускников в средствах массовой информации).
Задание5. Итоговое
В нашей гимназии КМ-Школа используется с 2006 года. Процесс внедрения не был легким. Приходилось решать и техничесике вопросы и преодолевать сопротивление коллектива. Конечно, я знала о возможности использования КМ- школы для школьного мониторинга, но применять не могла до этого года. В нынешнем году директор пересмотрела должностные иснструкции и внесла в должностную инструкцию педагогов обязанность ведения электронного журнала. Теперь все учителя заполняют электронный журнал. Поэтому тренинг по школьному мониторингу помог освоить возможность создания отчетов. Также я провела несколько занятий для классных руководителей, чтобы показать им возможности КМ-Школы в их работе. Спасибо.
