Игра-занятие "Домашние животные", ознакомление с окружающим миром
Материал из KM-Wiki.
Содержание |
[править] Игра-занятие «Домашние животные»
[править] Автор
[править] Цель
Познакомить ребенка с животными и их детенышами.
[править] Задачи
- Закрепить знания о домашних животных.
- Расширить представления о них.
- Развивать умение сравнивать, выделяя вначале различное, а затем - общее.
- Ввести в активную речь слова с обобщающим значением: «детеныш» и «детеныши».
- Учить строить предложения из 3-4 слов.
- Побуждать к диалогу по поводу изображенного на картинке.
- Использовать художественную литературу для ознакомления и запоминания слов: «щенок», «котенок», «жеребенок» и т.д.
[править] Материал
- Картинки из серии «Домашние животные»: кошка, собака, лошадь, корова.
- Картинки из серий «Животные и их детеныши»: кошка с котенком, собака со щенком, лошадь с жеребенком, корова с теленком.
- ИИП "КМ-Школа"
- интерактивная доска (белая маркерная доска, проектор)
[править] Ход занятия
[править] Часть первая - узнавание и называние знакомых ребенку животных на картинках: «Кошка», «Собака», «Лошадь», «Корова»
Педагог показывает малышу картинки и спрашивает, какие животные на них нарисованы,просит вспомнить голоса животных, побуждает к звукоподражанию. (слайды № 2-5)
[править] Часть вторая - знакомство с детенышами животных
Педагог рассказывает о «больших» и «маленьких» в животном мире, сравнивая их с человеком.
«Кто ребенка нежно любит
Кто малышку приголубит?
Кто от ветра защитит?
Поругает и простит?
Кто укроет одеяльцем?
Кто напоит молочком?
Кто расскажет сказку на ночь
Тихим, добрым шепотком?
Ты, конечно, догадался - это мамочка твоя!
Ну, а как же у других –
Братьев меньших, дорогих:
У котенка, у теленка,
У щенка и жеребенка?»
У всех ли есть мамы? Вот о чем мы поведем разговор.(слайд № 6)
[править] Часть третья - животные и их детеныши
Педагог поочередно показывает картинки среднего размера, на которых изображены взрослые животные и их детеныши. Педагог предлагает малышу посмотреть, кто нарисован на картинке. -Правильно, собачка. Это ее сыночек, детеныш - щенок. Кто же это? Повтори: собака со щенком. Аналогично рассматриваются и другие изображения. Педагог дает картинки малышу. Вместе с педагогом дети рассматривают и обсуждают то, что нарисовано. Отмечаются особенности детенышей: например, у котенка усы и круглая мордочка, пушистые лапки, коготки - царапки; у щенка - вытянутая мордочка, нет усов, висящие ушки и хвостик - закорючка; у теленка - хвост с метелочкой на кончике, отсутствует грива; у жеребеночка - челочка (холка) на лбу и грива на шее, а хвост весь метелочкой и т.п. Педагог еще раз повторяет название каждого детеныша и его принадлежность к взрослой особи. (слайды № 7-10)
[править] Часть четвертая - разговор о больших и маленьких
Педагог рассказывает ребенку о том, как взрослые животные заботятся о своих детенышах: вылизывают, защищают, оберегают и даже... учат. Например, мама - кошка учит котенка ловить мышей, лошадка учит жеребенка быстро бегать:
«Выгнул шейку жеребенок,
Сильной лошади ребенок,
Только на копытца встал,
Вслед за мамой побежал».
(Л. Павлова) (слайд № 11)
А коровка поит молочком своего теленочка и малыша:
«На лугу теленок скачет,
«Му-му» кричит, но
Он не плачет –
Мать - коровушку зовет:
Молоком поит она
И теленка, и тебя».
(Л. Павлова)(слайд № 12)
Детям предлагаются тесты на закрепление названий домашних животных,их детенышей и их участии в жизни человека. (слайды № 13-15)
