Использование ИИП «КМ-Школа» как основа конструктивного развития цифровой гимназии

Материал из KM-Wiki.

Авторы

Рыженко Татьяна Анатольевна, заведующий библиотечно-информационным центром, МОУ гимназия 25/Ставрополь,

Лагутина Елена Владимировна, зам. директора по УВР, МОУ гимназия 25/Ставрополь

Учителя гимназии №25 города Ставрополя не первый год успешно применяют в работе мультимедийные уроки и энциклопедии, разработанные компанией «Кирилл и Мефодий». Приобретение информационного интегрированного продукта (ИИП) «КМ-Школы», созданного на основе Интернет-технологий, привело к созданию единого информационно-образовательного пространства в гимназии за счёт комплексной системы управления информационными объектами и автоматизации процессов управления гимназией. За время использования «КМ-Школы» улучшена материально-техническая база гимназии, все предметные кабинеты оснащены мультимедийными проекторами, учителя получили в пользование современные ноутбуки.

По мнению педагогов, использующих «КМ-Школу», уроки и объекты из медиатеки «КМ-Школы» имеют ряд преимуществ перед другими электронными ресурсами:

• единая структура уроков, соответствующая полному дидактическому циклу обучения;
• учёт дидактических возможностей объектов разных видов;
• наличие информационных объектов по большинству предметов образовательного цикла;
• возможность использования готовых уроков, а также составление своих собственных;
• сокращение времени подготовки преподавателя к уроку за счет удобного поискового аппарата («КМ-школа» Online) и системы гиперссылок;
• возможность организации дифференцированного подхода к обучению, в том числе и организация обучения детей, находящихся на индивидуальном обучении (по причине болезни), или при опережающем обучении;
• организация электронного тестирования в урочной и внеурочной форме;
• совместимость информационных объектов в среде «КМ-Школы».

Помимо выделения общих свойств уроков «КМ-Школы» учителя разных предметных кафедр выделили свои особенности.

Как помочь ребёнку начальной школы учиться с удовольствием? С помощью каких средств и методов сделать обучение увлекательным?

Учителя начальных классов нашли ответы на эти вопросы, используя материалы ИИП «КМ-Школа». Готовые уроки с интересными яркими слайдами значительно облегчают подготовку педагога. Большой выбор информационных объектов в медиатеке «КМ-Школы» позволяет творчески организовать учебный процесс. У учащихся повысился уровень познавательной активности. Качество обучения с использованием «КМ-Школы» на первой ступени обучения значительно возросло. В 2007-2008 учебном году: математика – 82%, русский язык – 77%, окружающий мир – 95%, литературное чтение – 96%. В 2008-2009 учебном году (1 полугодие): математика – 85%, русский язык – 82%, окружающий мир – 98%, литературное чтение – 98%.

Учителя гуманитарных наук (например, литературы или истории) отмечают большое разнообразие информационных объектов, входящих в состав продукта. Это даёт возможность на одном уроке сочетать иллюстративный материал с прослушиванием литературного или исторического произведения, которое читает актёр или автор произведения, приобщиться к великим произведениям искусства, прослушать медиалекцию, просмотреть фрагмент художественного или документального фильма. Эти объекты позволяют сформировать наглядные представления, повышают информационную плотность занятий за счёт ускоренной подачи информации, обеспечивают необходимую эмоциональную насыщенность.

Уроки естественного цикла (биология, физика, география, химия) содержат большое количество моделей и анимаций, позволяющие сформировать представление о процессах или объектах, которые невозможно наблюдать без специальных приборов, (например, деление клетки), смоделировать какой-либо процесс (например, действие вулкана или круговорот воды в природе).

Уроки математики (алгебры, геометрии) содержат не только иллюстрации, но и трёхмерные модели, позволяющие ученикам познакомиться с понятиями объёмных фигур в пространстве. Объекты медиатеки универсальны и могут использоваться без учёта особенностей программ отдельных авторов. Таким образом, использование «КМ-Школы» способствует формированию у учащихся единой научной картины мира.

Педагоги гимназии, работающие с «КМ-Школой», уже освоили методику проведения уроков во фронтальном режиме с использованием компьютеризированного рабочего места учителя и мультимедийного проектора и начали осваивать новые возможности «КМ-Школы» — использование на уроке автоматизированного рабочего места «Учащийся» и проведение сетевого урока, в котором фронтальная работа сочетается с индивидуальной работой за компьютером. В ходе индивидуальной работы на своем АРМе учащийся может работать с целым уроком или отдельным слайдом, который направил ему учитель.

Одним из важных этапов урока является проверка полученных знаний учащихся. В системе «КМ-Школа» возможно создание тестов к уроку и подготовка контрольной работы по нескольким вариантам, проведение интересной и увлекательной проектной деятельности.

У учеников и учителей в урочное и во внеурочной время имеется уникальная возможность доступа к электронной библиотеке, к разделам «Развитие личности», «Обучение с увлечением», интернет-сайту «Школьный клуб». Материалы, находящиеся в этих разделах используются на разных ступенях обучения и способствуют всестороннему развитию учащихся. В целом организация учебной деятельности с использованием АРМ «Учащийся» предоставляет возможность последовательно и поэтапно сформировать осмысленные действия учащихся и навыки самостоятельного поиска и переработки информации Использование «КМ-Школы» в гимназии получило положительную оценку со стороны родительской общественности. Универсальный конструктор уроков «КМ-Школы» позволил учителям проводить интересные и запоминающиеся родительские собрания. Родители с помощью современных телекоммуникационных средств связи контролируют успеваемость своих детей и находятся в курсе происходящих в гимназии событий, пребывая за пределами образовательного учреждения. Этому способствует работа сайта гимназии, на веб-страницах которого можно познакомиться с документами, списками учебников, узнать о работе гимназии, о проходящих мероприятиях и о многом другом, что может быть интересно родителям детей обучающихся в гимназии.

Объекты из Базы Знаний незаменимы при проведении уроков информационной грамотности. Были подготовлены уроки для учащихся начальных классов «История книги», «Первое посещение библиотеки», «Художники детской книги», «Твои первые словари и справочники». С помощью конструктора викторин для учащихся младших классов были разработаны литературные викторины, а для восьмиклассников подготовлена «Информина». Объединяя традиционные книжные источники с информационными объектами, интерес к чтению у учащихся повышается.

Сотрудники гимназии получили возможность дистанционного обучения в Университете открытых образовательных технологий ООО «Кирилл и Мефодий». В период с 2007 по 2009 год 5 сотрудников гимназии успешно прошли обучение и получили сертификаты. На базе БИЦ гимназии организовано внутришкольное повышение квалификации педагогов, которое включает в себя индивидуальные консультации для учителей – предметников, ознакомительные семинары и практические занятия по темам «Знакомство с рабочим местом учителя», «Заполнение классного журнала», «Создание уроков в среде «КМ-Школа», «Развитие личности». С целью поддержки и развития педагогического опыта и инициатив в области использования информационного интегрированного продукта «КМ-Школа» в учебном процессе объявлен Конкурс Кубышка медиауроков, участвовать в котором могут учителя, разработавшие учебные занятия различных организационных форм, выполненных при использовании возможностей ИИП «КМ-Школа». В этом конкурсе приняли участие 7 педагогов гимназии, трое из которых стали победителями конкурса в номинациях «Методическая разработка учебного занятия с «КМ-Школой» и «Проект использования «КМ-Школы» в учебном процессе».

Профессиональному росту педагогов гимназии также способствует работа сайта методической поддержки «КМ-Школы». На этом сайте учителя-предметники знакомятся с методическими материалами и лучшими уроками, подготовленными их коллегами. Педагоги принимают участие в работе КМ-вики, в дистанционных тренингах по актуальным темам, проводимых сетевыми КМ-сообществами, общаются с российскими коллегами посредством электронной почты, скайп - конференций, профессиональных блогов и форумов.

Учителя гимназии стали активными распространителями опыта использования продукта. За период использования проведено 1 краевое и 7 городских мероприятий для педагогов образовательных учреждений города Ставрополя и Ставропольского края, учителями начальных классов дано 8 открытых уроков, четверо педагогов стали координаторами сетевых предметных сообществ «КМ-Школы», методические материалы, разработанные Рыженко Т.А., Ненаховой И.П., Януш И.М., размещены на сайте «КМ-Школы».

Нужно подчеркнуть, что 86% педагогов гимназии владеют информационно-коммуникационными технологиями, 64% учителей успешно применяют цифровые образовательные ресурсы в образовательно-воспитательном процессе, реализуя поставленную перед педагогами первоочередную задачу - формировать учебную деятельность школьника, или научить его учиться, обеспечивая доступное и качественное образование учащихся.

Освоение новых инструментальных возможностей ИИП «КМ-Школа» является для учителя не самоцелью, а условием реализации актуальных задач современного образования, что подтверждают позитивные отзывы в средствах массовой информации.