Итоговое задание (июль 2008, Челябинск)
Материал из KM-Wiki.
Проанализируйте свой профессиональный опыт: профессиональные идеи, открытия, методы и приемы с точки зрения новых возможностей.
На основе разработанных материалов, справочника идей, собственного педагогического опыта проанализируйте возможности организации разнообразных приемов учебной деятельности с применением электронной образовательной среды КМ-школа.
Опишите ниже один из приемов учебной деятельности с применением электронной образовательной среды КМ-школа
Содержание |
[править] Группа 1
- ...
[править] Группа 2
Захарова Л. А., Коряко В. Н., Шишкина Л.В., Пяткова В.Н.
К готовому уроку «Жизнь и творчество А.С.Пушкина», взятому из КМ-школы, мы предлагаем добавить следующие приемы:
1. Реферирование (работа с текстом учебных материалов, книг, энциклопедий);
2. Программированные вопросы (прием групповой работы: каждая группа изучает определенную часть учебного материала, формулирует один вопрос. Далее группы обмениваются вопросами и отвечает.
[править] Группа 3
Тягунова Т.Н. Васильченкова Т.В. Машковская О.В.
Результатом семинарских занятий стало знакомство с принципиально иным по организации, технологии обучением. Это позволит нам и детям получать глобальную информацию быстро, осуществлять межпредметные связи, иметь обратную связь с учащимися, сделать урок более интересным и насыщенным, использовать дифференцированный подход в обучении, превратить ребенка из объекта обучения в субъект…
Справочник идей
ЭРУДИТЫ
Тема урока: Науки, изучающие организм человека (закрепление).
Задание: класс делится на четыре группы (по количеству наук: гигиена, психология, анатомия, физиология), каждая из групп получает задание по следующему плану:
1) Выделить методы исследования в данной науке;
2) Отметить ученых и указать их вклад в данную науку;
3) Выступить с докладом;
Отведенное время: 10-15 минут.
4) Составить викторину после заслушивания докладов групп.
Отведенное время: 15 минут.
[править] Группа 4
Воеводина, Минасян, Шмакова
Литература. "Народные сказки" Тип урока: объяснение нового материала. Рефлексия. Класс делится на две группы, каждая группа получает одинаковые задания. Технология fish bone.
Задание: Вписать характерные особенности сказки на основе материала, изученного на уроке.
