КМ-Школа и ИГА в новой форме

Материал из KM-Wiki.

[править] Новая форма итоговой аттестации в школе

В 2009-2010 учебном году во многих регионах России оценка качества знаний по биологии выпускников IX классов общеобразовательных учреждений будет проведена по новой форме. Предлагаю ознакомиться с новой формой государственной итоговой аттестации по биологии. Содержание экзаменационной работы соответствует обязательному минимуму основных образовательных программ, а ее структура в основном повторяет экзаменационную работу за старшую школу. На выполнение экзаменационной работы отводится 2,5 часа (150 минут). Работа состоит из 3 частей и включает 35 заданий.

Часть 1(А) включает задания с выбором одного верного ответа из четырех предложенных.

Часть 2(В) включает задания с кратким ответом.Задания этой части проверяют знание существенных признаков и проявлений биологических объектов и процессов и умение их классифицировать; понимание сущности биологических процессов; умение применять биологические знания при работе с источником информации.

Часть 3(С) включает задания с развернутым ответом. Проверяют знание сущности биологических явлений и процессов, умение находить и исправлять биологические ошибки; понимание важнейших правил гигиены и умение их объяснять с использованием знаний физиологии и анатомиии человека. Данный блок заданий предполагает анализ фрагмента учебного текста биологического содержания.

Содержание измерительных материалов включает 5 содержательных блоков, которые соотвествуют блокам федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по биологии.

• "Биология как наука" включает задания, которые проверяют знания о роли биологии в формировании современной естественно-научной картины мира, в практической деятельност человека; методах изучения живых объектов.

• Признаки живых организмов представлен заданиями о строении, функциях и многообразии клеток , тканей, органов и их систем; признаках живых организмов, наследственности и изменчивости; способах размножения, приемах выращивания растений и разведения животных.

• Система, многообразие и эволюция живой природы контролирует знания о важнейших отличительных признаках основных царств живой природы; классификации растений и животных; об усложнении растений и животных в процессе эволюции; о биоразнообразии как основы устойчивости биосферы и результата эволюции.

• Человек и его здоровье выявляет знания о происхождении человека и его биосоциальной природе; строении и жизнедеятельности органов и систем органов: опора и движении, кровеносная, лимфатическая, дыхания, выделения, пищеварения, нервная, эндокринная, половая идр.; внутренней среде, иммунитете, органах чувств, нейрогуморальной регуляции процессов жзнедеятельности; высшей нервной деятельности и особенностях поведения человека; гигиенических нормах и правилах здорового образа жизни.

• Взаимосвязи организмов и окружающей среды проверяет знания о системной организации живой природы, экологических факторах, популяциях, взаимодействии разных видов в природе; естесственных и искусственных экосистемах и входящих в них компонентах, пищевых связях; экологических проблемах, их влиянии на собственую жизнь и жизнь других людей; правилах поведениях в окружающей среде и способах сохранения равновесия в ней.