КМ-Школа - системообразующий элемент информационно-образовательного пространства гимназии
Материал из KM-Wiki.
Опыт использования информационного интегрированного продукта "КМ-Школа" в библиотечно-информационном центре МОУ гимназии №25 г.Ставрополя
Автор: Рыженко Татьяна Анатольевна
Возросший интерес участников образовательного процесса к использованию информации и информационных технологий определил новую роль и направление деятельности библиотечно-информационного центра в едином информационно-образовательном пространстве гимназии. Вслед за созданием новых подразделений в его структуре (медиатека, компьютерная зона и т.д.) педагогам и школьникам был предоставлен бесплатный выход в Интернет, внедрены локальные и сетевые образовательные ресурсы, среди которых ведущее место заняла контентная образовательная информационная система «КМ-Школа».
Благодаря своим достоинствам, главными из которых является многообразие информационных объектов в Базе Знаний и наличие автоматизированных рабочих мест всех участников образовательного процесса, «КМ-Школа» гармонично вписалась в работу учреждения и стала для взрослых и детей незаменимым ресурсом.
В предметных кабинетах гимназии, оснащённых мультимедийным оборудованием, успешно проходят уроки и классные часы с «КМ-Школой», а в библиотечно-информационном центре, ставшем образовательной площадкой для педагогов и учащихся, с целью осуществления разнообразной внеурочной деятельности создана «творческая среда, обеспечивающая возможность самореализации учащимся», как обозначено в образовательной инициативе «Наша новая школа».
Вслед за учителями, которые несколько лет назад на базе нашего центра учились применять «КМ-Школу» в учебном процессе, для чего активно участвовали и в [дистанционных тренингах], организованных компанией «КМ Образование», и в очных практикумах педагогов гимназии, в работу с «КМ-Школой» стали включаться дети. Наглядные и запоминающиеся уроки, проводимые учителями с «КМ-Школой», оценки, выставленные в электронном журнале, безусловно, привлекли интерес учащихся к системе.
Поодиночке или группами ребята потянулись за информацией в библиотечно-информационный центр. Одних интересовали полученные оценки, другие, по заданию учителя или по своей инициативе, хотели найти дополнительный материал к уроку или к тематическому классному часу, подготовиться к предметной олимпиаде или к сдаче экзамена, повторить пройденное или узнать что-то новое. Энциклопедии, информационные объекты, уроки и тренажёры по всем предметам школьной программы, электронная библиотека текстов произведений, курсы развития личности, Интернет - портал «Школьный клуб» - в целом База Знаний «КМ-Школы» смогла ребятам в этом помочь.
Благодаря интуитивно понятному и простому интерфейсу системы ученики в считанные минуты овладевают азами работы по поиску информации и составлению собственных презентаций в конструкторе «КМ-Школы», что важно для использования данной системы в образовательном процессе и формирования информационно-коммуникационной компетентности школьников.
Стремясь к широкому распространению «КМ-Школы» в гимназии и вовлечению в процесс работы большего числа педагогов и школьников, в библиотечно-информационном центре появились новые формы работы. К традиционным формам обслуживания добавились индивидуальные консультации и групповые тренинги для педагогов и школьников по использованию «КМ-Школы», мастер-классы и семинары, подготовка детей и педагогов к http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%9A%D0%9C конкурсам, организованным компанией «КМ Образование», организация работы школьников в сетевых проектах, проводимых методистами [КМ-вики], а также информационное обслуживание педагогов, учащихся и родителей на Интернет-сайте.
На базе библиотечно-информационного центра при использовании такой возможности «КМ-Школы» как «сетевой урок» педагогами организованы занятия детей, находящихся на индивидуальном обучении, и занятия с группами мотивированных школьников средних и старших классов, углублённо изучающими биологию, географию и математику.
«КМ-Школа» разнообразила время препровождения школьников первой ступени обучения, посещающих группы продлённого дня. Выполнив уроки, ребята младших классов с удовольствием изучают раздел «Обучение с увлечением»: решают головоломки из обучающей игры «Башня Знаний», рисуют портреты с помощью «АРТстудии», постигают «Мир информатики», а также читают сказки, смотрят мультфильмы, отвечают на вопросы викторин, подготовленных библиотекарем.
По данным библиотечной статистики, 32% времени, которые пользователи проводят за компьютерами в библиотечно-информационном центре, связаны с работой в «КМ-Школе». Использование Базы Знаний становится особенно важным в случае отключения или низкой скорости Интернет, так как наличие Usb-ключа позволяет организовать бесперебойную работу системы даже в отсутствии Интернет-соединения.
На мой взгляд, для образовательного учреждения важна не только организация педагогами урочной деятельности с «КМ-Школой» в предметных кабинетах. Большую роль играет привлечение ресурсов библиотеки/библиотечно-информационного центра для осуществления образовательной внеучебной работы, направленной на саморазвитие и самообразование школьников, содействие профессиональному развитию педагогов, основанному на использовании современных педагогических и информационных технологий, удачным сочетанием которых является контентная образовательная информационная система «КМ-Школа».
