Козяр Светлана Владимировна/Тренинг по школьному мониторингу
Материал из KM-Wiki.
Содержание |
Задание1. Мониторинг качества результатов обучения
Краткое описание существующего школьного мониторинга в Вашем ОУ. Разработка системы контрольных мероприятий в рамках школьного мониторинга на текущий период (Файла *.doc)
Одним из ведущих направлений совершенствования системы образования на современном этапе является формирование системы управления качеством образования через мониторинг развития и контроля качества образования с привлечением всех заинтересованных участников процесса образования. Комплексный мониторинг МОУ СОШ №37 представляет собой систему сбора, обработки, хранения и распространения информации о деятельности МОУ СОШ №37, а также об удовлетворении образовательных запросов социума,. Мониторинг связан со всеми функциями управления, ориентирован на информационное обеспечение управления, обеспечивает его эффективность, позволяет судить о состоянии объекта в любой момент времени. Мониторинг осуществляется в соответствии с действующими правовыми и нормативными документами федерального и регионального уровней. Целью мониторинга является создание оснований для обобщения и анализа получаемой информации о состоянии МОУ СОШ №37 и основных показателях ее функционирования, для осуществления оценок и прогнозирова¬ния тенденций развития, принятия обоснованных управленческих решений по достижению качественного образования.
Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи: 1.систематическое и всестороннее изучение состояния системы качества образования МОУ СОШ №37; 2.получение достоверной и объективной информации об условиях, организации, содержании и результатах образовательного процесса; 3.создание механизма мониторинговых исследований на окружном уровне; 4.создание информационной сети МОУ СОШ №37 для систематизации информации, повышения ее оперативности и доступности, оптимизации информационных потоков, формируемых на различных уровнях (ученик, родитель, учитель, администрация) 5.совершенствование технологии информационно-аналитической деятельности на основе современных научных достижений и информационно-вычислительной техники; 6.своевременное выявление изменений в МОУ СОШ №37 и вызвавших их факторов.
Объектами мониторинга являются:
- Элементы образовательных систем различных уровней (ученик, педагог, класс (классы), педагогический коллектив).
- Компоненты образовательного процесса:
- условия (материальные, санитарно-гигиенические, нормативно-правовые, кадровые, учебно-методические );
- организация (контингент и его дифференциация, режим работы, расписание );
- содержание (цели, образовательные и учебные программы, планы, учебники, средства обучения, воспитательная система, диагностические методики. результаты (текущие и итоговые, творческая деятельность, состояние здоровья, готовность к продолжению образования
- Характеристики коммуникативных процессов (учитель - ученик, ученик - ученик, учитель - администрация ):
- Процессы функционирования и развития образовательных систем и управления ими.
- Взаимодействие систем с окружающим социумом.
Система контрольных мероприятий:
- соблюдение законодательства в сфере образования;
- обеспечение обязательности среднего (полного) общего образования;
- оснащенность образовательного процесса;
- уровень учебных достижений;
- состояние здоровья обучаемых и воспитанников;
- профессиональное мастерство педагогов;
- структурный и функциональный анализ образовательных систем;
- организация управленческой деятельности;
- состояние делопроизводства;
- организация отдыха и оздоровления;
- эффективность воспитательных систем;
- выполнение социального заказа;
- психологический климат в образовательной системе;
- инновационная деятельность;
- реализация программ развития и др.
Задание2. Формирование отчетов
Задание3. Рейтинговая система учащихся и SMS-общение
- изображение с рейтингом учащихся
- комментирующий текст о том как можно используя возможности ИИП «КМ-школа», чтобы сделать образовательный процесс открытым, а родителей активными его участниками.
Задание4. Диагностика и развитие потенциала педсостава
Формулировка основных положений программы научно-педагогического развития коллектива: Стратегия достижения нового качества образования определяется следующими изменениями: в содержании образовательного процесса; в способах организации учебного процесса, в организации системы оценивания; в педагогических технологиях.
Задача определения целей школьного образования состоит в том, чтобы выбрать цели, отвечающие сущности образования и соответствующие ориентации участников образовательного процесса. 1. Научить учащихся учиться. 2. Научить учащихся решать стандартные жизненные ситуации. 3. Научить ориентироваться в мире ценностей. 4. Подготовка к профессиональному выбору 5. Научить решению нестандартных задач
Подготовка педагогических кадров к решению задач достижения нового качества образования: 1. Система управления педагогическим целеполаганием. 2. Программа роста профессионального мастерства учителя. 3. Совершенствование формы стимулирования профессионального роста учителей. 4. Способы взаимодействия членов педагогического коллектива. 5. Создание единого информационного пространства школы.
Участие коллектива МОУ СОШ №37 в конкурсах: 1. Конкурс профессионального мастерства «Учитель года -2010». Прием материалов 01.01.2010, рабочие комиссии январь – февраль 2010 г. Методический проект «Лучшая разработка мероприятия». 2. Конкурс «На новой волне». Январь-декабрь 2009 года, по полугодиям. Создание единого информационного пространства с КМ- школой. Разработка методического вестника (статьи, фотографии, результаты мониторинга, отзывы родителей, педагогов, администрации, общественности). 3. Использование медиаресурсов «КМ-школы». 4. Сетевое взаимодействие в действии: • Лучший электронный журнал, электронный дневник. • Школа- музей информационной грамотности. • Истории из школьной жизни. • Конкурс «Удивительное -рядом» • Конкурс «Лучший класс» • «Эмблема, символ, гимн»
Задание5. Итоговое
КМ-школу 8.0 внедряем с октября 2008 года. За это время прошли обучение Администратор, Учитель и Директор. Для формирования информационной образовательной среды школы, эффективного использования проектной деятельности, «портфолио», дистанционного обучения, развивающего и профильного обучения будут проведены обучающие семинары для педагогов школы по созданию и проведению уроков, по поиску информации, созданию контрольно-измерительных материалов для проведения занятий как и в общеобразовательных классах , так и в СКК и КПП. Мониторинг качества образования можно будет проводить с помощью ИИП «КМ-школа». АРМ директора, завуча, учителя по возможности задействуем в полном объеме. Спасибо за обучение.
