Модульный урок Калининградская область - анклав России

Материал из KM-Wiki.

Содержание 1 Тема урока: "Калининградская область – анклав России" 2 Автор 3 Аннотация 4 Комплексная дидактическая цель модульной программы. 5 УЭ – 0 6 УЭ – 1 (3 мин) 7 УЭ – 2 (8 мин) ЭГП области 8 УЭ – 3 (5 мин) Природные условия и ресурсы 9 УЭ – 4 (7 мин) Экономика области 10 УЭ – 5 (8 мин) Основные проблемы и перспективы развития области 11 УЭ – 6 (1 мин) 12 УЭ – 7 (1 мин)

Тема урока: "Калининградская область – анклав России"

Автор

Копнинова Ольга Михайловна, учитель географии и экономики,

МОУ лицей №67, г.о. Тольятти, Самарская область

Аннотация

Урок разработан по модульной технологии. Данный урок относится к разделу №2 "Районы России". На уроке даётся понятие "анклава", где выгодно создание свободной экономической зоны.
Ссылка на урок в формате km4

Комплексная дидактическая цель модульной программы.

В ходе усвоения модульной программы учащиеся должны:

1. Знать:
   • особенности экономико-географического и социального развития Калининградской области.
2. Понять:
   • процесс формирования и усвоения территории;
   • особенности специализации хозяйства экономического района.
3. Уметь:
   • анализировать тематические карты атласа и учебника;
   • давать оценку природным ресурсам Калининградской области;
   • делать выводы и формировать свое мнение о перспективе развития Калининградской области;
   • самостоятельно изучать статистический материал;
   • рефлексировать свою деятельность.

УЭ – 0: Интегрирующая дидактическая цель.
УЭ – 1: Название области.
УЭ – 2: ЭГП области.
УЭ – 3: Природные ресурсы.
УЭ – 4: Население.
УЭ – 5: Специализация хозяйства области.
УЭ – 6: Проблемы области.

УЭ – 0

В процессе работы над модулем учащиеся должны овладеть следующими знаниями:

1. Знать особенности природы и хозяйственного развития Калининградской области.
2. Уметь анализировать карты атласа, диаграммы учебника;
3. Составлять комплексную характеристику района, делать выводы.

Продолжить работу над развитием умений и навыков:

1. Совершенствовать навыки работы с тематическими и контурными картами.
2. Формировать выводы по каждому учебному элементу.
3. Осуществлять разные виды контроля.
4. Учиться работать в группах, учитывать мнения других, принимать решения.

УЭ – 1 (3 мин)

Цель: вспомнить понятие "анклав".
Ход работы:
1. прочитать §49, стр. 255, рис. 84
2. задание №1: составить визитную карточку области: площадь, население, крупнейшие города.
Дополнительная информация на стр. 328
Задание №2: Когда этот город и область стали российскими?
3. Контроль: ответы проверяются коллективно.

Слайды из КМ-школы, используемые на уроке
Виды Калиниграда	Калининградский порт	Флаг Калининградской области	Герб Калининградской области

УЭ – 2 (8 мин) ЭГП области

Цель: выделить особенности Калининградской области.
Ход работы:
1. изучить карту-рисунок №84, стр. 256 и карту атласа Северо-западного района
2. в тетрадях выполните задание:
Закончите предложение: "Сухопутными соседями являются ________________."
"Калининградскую область омывает ___________________ море, по морю область граничит _________"
Ответьте на вопрос: "Дайте оценку изменений ЭГП области во времени?"
Ответьте на вопрос: "Согласны ли вы, что главный ресурс области – это её ЭГП?"
3. Контроль: ответы проверяются коллективно.
Максимальная оценка: 4 балла

Слайды из КМ-школы, используемые на уроке
Калиниградская область	Калиниград	Калининград сегодня

УЭ – 3 (5 мин) Природные условия и ресурсы

Цель: проанализировать природные богатства данного района.
Ход работы:
1. Ответьте на вопросы: "Дайте оценку природных условий для рекреационной деятельности?
Дайте оценку природных условий для хозяйственной деятельности населения?"
2. Контроль: тетради в конце урока сдаются учителю на проверку
Максимальная оценка: 5 баллов

Слайды из КМ-школы, используемые на уроке
Отрасли специализации Калининградской области	Дюна Куршской косы	Калининград - центр добычи янтаря	Калининград - рекреационные ресурсы

УЭ – 4 (7 мин) Экономика области

Цель: выделить специализирующие отрасли области;
Ход работы:
1. Проработать стр.257
2. Заполнить схему.

3. Контроль: проверяет капитан команды
Максимальная оценка: 5 баллов

УЭ – 5 (8 мин) Основные проблемы и перспективы развития области

Цель: показать проблемы области;
Ход работы:
1. ответить на вопрос – каковы проблемы развития промышленности и сельского хозяйства области?
2. Какие варианты развития транспортных путей из Калининграда вы предложите?
3. Какой варианты развития области наиболее перспективен?
Контроль: тетради в конце урока сдаются учителю на проверку
Максимальная оценка: 10 баллов

УЭ – 6 (1 мин)

Резюме: Самостоятельно оцените, достигли ли вы цели?

ТЕТРАДИ СДАТЬ НА ПРОВЕРКУ УЧИТЕЛЮ

УЭ – 7 (1 мин)

Домашнее задание: стр. 259, рубрика "Участвуйте в проекте", выполнить на альбомном листе.