Новости по итогам обучения ДО/Архив

Материал из KM-Wiki.

Шашмурина Надежда Борисовна, группа РД10-08

Может это и не новость, но каждый раз - открытие: творческость руководителей! насколько они разные: большинство удовлетворены и временем, в котором живут, и местом...Но есть и такие, кто готов улететь на другую планету... А одна слушательница настолько влюблена в свое дело жизни, что написала: где бы и когда бы она не жила уверена в том, что была бы только учителем!!! С Новым годом! Творческих успехов!!

Лидерами данной группы выступили: Горохова Т.Ю., Крутоголова Ю.В., Федорова И.В., Черепанова Н.Н.

Васильева Галина Ивановна, группа ТД8-08

Приятно, что мои слушатели подали заявки на конкурсы, проводимые КМ - Школой! Я желаю им успехов.

Для преподавателя важно, как слушатели выполняют практикумы, которые не отсылаются, а выполняются слушателем для самооценки. Интересными мыслями поделилась- Градова Н. В.- учитель начальных классов Московская область, МОУ СОШ №2 им. В.В. Дагаева г. Лосино-Петровского

«КМ-Школа» - это сила, Дарит радости познанья, расширяет кругозор, да ещё и окрыляет на открытие миров, Ведь она в себя впитала много мудрости веков. Знанье-свет, незнанье-тьма- Потому мы всё освоим и изучим, а потом применим в классе, И когда систему включим, дети скажут: «Просто супер!»

ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ, ГДЕ БЫЛА ВОСТРЕБОВАНА ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ТЬЮТОРА Всем известно, что выполнение фигур из бумаги-оригами, требует чёткой последовательности в исполнении. Можно рассмотреть ситуацию, когда в роли тьютора выступает книга с описанием: 1.конкретной технологии обучения 2.организации процесса изготовления 3. развитие умений, навыков и мыслительной деятельности 4. радость открытия

СЛУЧАЙ ИЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ИСТОРИИ, КОГДА ПО ОТНОШЕНИЮ КО МНЕ КТО-ТО ВЫСТУПИЛ КАК ТЬЮТОР Для сдачи выпускных экзаменов в колледже надо было написать дипломную работу. Передо мной стоял выбор темы. Преподаватель по методике обучения математике помогла мне в выборе, сориентировала в этапах по отбору, систематизации и изучению материала. Зная, что мне нравится исследовательский путь, она поставила ряд проблемных вопросов, требующих четких доказательств на основании полученных знаний. Беседы с преподавателем помогли мне осознать важное место исторического материала в изучении математики. Преподаватель выступил по отношению ко мне в роли тьютера:

• Помог применить исследовательские методы в изучении темы
• Дал опыт в самообразовании
• Задействовал методы анализа и синтеза
• Адаптировал приобретённые знания к жизни

ПРИ ОБУЧЕНИИ УЧИТЕЛЕЙ РАБОТЕ С ИИП «КМ-ШКОЛА», ТЬЮТОР ДОЛЖЕН ОПИРАТЬСЯ:

• в первую очередь - на заинтересованность учителя в освоении новых методик
• во вторую - на осознанность восприятия нового материала
• в третью - на самостоятельность
• в четвертую - на приемлемость курса к конкретным жизненным задачам
• в пятую - на желание учителя передать полученный опыт дальше
• в шестую – профессиональные особенности и потребности