Обсуждение:Жесткова Ирина Сергеевна
Материал из KM-Wiki.
1. Я считаю что КМ-школа предоставляет огромные возможности для работы библиотекаря. Во-первых она предоставляет большое количество различной информацции. В наш век, век-компьюторизации, дети очень мало читают книги и поэтому они практически не развивают свою речь, плохо развивается воображение. Работая в КМ-школе дети начинают развиваться: при просмотре они читают и получают новую информацию, могут посмотреть иллюстрации к различным произведениям. Библиотекарь школы должен этим пользоваться, что бы развивать у детей интерес к изучению литературы. Ведь когда дети интересуются литературой, они начинают активнее посещать библиотеку.
2. Я работаю библиотекарем первый год, но уже за время своей провела несколько мероприятий. Любое мероприятие требует долгой подготовки, ведь хочется чтобы детям было интересно, а также мероприятие должно быть еще и познавательным. Конечно же я пользуюсь интернетом, дополнительной литературой. на это уходит очень много времени. Недавно я узнала что существует км-контент и сегодня попробовала с ним поработать. При создании презентации библиотечного урока мне понадобились иллюстрации к русским народным сказкам. Мне уже не понадобилось сидеть в интернете, сканировать, я просто зашла в контент и выбрала то , что мне необходимо. Думаю что в ближайшем будущем при подготовке ко всем мероприятиям , а также и урокам я буду обязательно пользоваться контентом км-школы.
Анализ урока:
Мой библиотечный урок называется "Русские народные сказки" Вчера я создала лишь начало урока и при этом использовала возможности км-контента. Мне понравилось быстрота работы и более точное нахождение объектов по сравнению с инетернетом, там слишком много лишнего. Библиотекарем я работаю первый год, поэтому опыта по созданию библиотечных уроков у меня очень мало,да и некоторые моменты по работе в км-школе я еще не знаю, поэтому пока трудно. Цель моего урока состояла в том, что бы познакомить ребят начальных классов с устным народным творчеством, ведь программа чтения и литературы сокращена до минимума. При поиске некоторых объектов я испытала некоторые трудности. Например мало иллюстраций к русским народным песням, стихам, потешкам, но много к сказкам. В общем мне было очень интересно создавать урок самой, так как я поместила в презентацию лишь тот материал, который мне нужен.
Анализ викторины:
Сегодня я попробовала к своему библиотечному уроку сделать викторину. Это мне понравилось, но вызывает некоторые трудности. Я считаю что викторину можно использовать и на различных мероприятиях,посвященных книгам, иобязательно на библиотечных уроках, как форму проверки усвоения материала, а также его закрепления. Кроме этого различные викторины я вывешиваю на библиотечном стенде, что бы занять детей в перемену.проведение викторины в КМ-школе интересно и необычно,поэтому дети с охотой в этом участвуют. В текст своей статьи скопируйте данный шаблон
Содержание [убрать] 1 Задание1 2 Задание2 3 Задание3 4 Задание4. Итоговое
[править] Задание1 Анализ подготовленного занятия с точки зрения полноты информации и наглядности. Вставьте скриншоты нескольких слайдов подготовленного занятия.
[править] Задание2 Анализ подготовленных викторин с точки зрения полноты информации и наглядности. Ответы на вопросы Какая форма викторины Вам понравилась больше? На каких библиотечных занятиях их можно использовать.
[править] Задание3 Работа на странице сетевого сообщества
[править] Задание4. Итоговое Написать комментирующий текст по результатам тренинга (разработки, идеи, начинания, вопросы и предложения по обсуждаемому вопросу)
Категория:Тренинг База знаний «Км-Школы» для библиотекарей
