Общемировые тенденции развития образования
Материал из KM-Wiki.
Общемировые тенденции развития образования.
Образовательная цель общества – дать возможность всем россиянам приобрести знания, навыки и выработать компетентности, необходимые для преуспевания в мире, который все больше зависит от новых технологий и оперативного обмена информацией. При этом речь идет не о повышении «старого» качества образования, а о придании образованию новых качественных характеристик [5].
В российском школьном образовании главная роль отводится разносторонней (энциклопедической) информации, тогда как анализ общемировых тенденций в развитии образования показывает, что старшие (полные) средние школы во всех развитых странах мира являются профильными, то есть в большинстве развитых стран акцент делается на приобретение навыков и на развитие прикладных умений и мышления. Доля продолжающих обучение в профильной школе, неуклонно возрастает во всех странах и составляет в настоящее время не менее 70% [6].
Реализация профильного образования в России Федеральный закон “Об образовании” 1992 г. открыл возможности для создания широкого спектра общеобразовательных учреждений (лицеев, гимназий, колледжей), широко реализующих вариативные программы обучения, в том числе и профильной предпрофессиональной подготовки. С 2006-2007 гг. предполагается постепенный повсеместный переход к профильному и предпрофильному обучению в школе.
Предпрофильное обучение проводится в 9 классах и решает две взаимосвязанные задачи: способствовать развитию интересов и склонностей учащихся в более узкой, чем в средней школе сфере знаний, и подготовке к успешному продолжению образования в старшей школе.
Профилизация в старших классах осуществляется на основе различных сочетаний курсов трех типов: базовых, профильных, элективных. Каждый из курсов этих трех типов вносит свой вклад в решение задач профильного обучения.
Базовый - направлен на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. Он содержит семь образовательных областей: русский язык и литература, иностранный язык, математика, история, обществознание, естествознание, физическая культура.
Профильный - обеспечивают углубленное изучение отдельных предметов и ориентированы в первую очередь на подготовку выпускников школы к последующему профессиональному образованию.
Курсы повышенного уровня (фактически углубленные курсы для старшей ступени школы), определяющие специализацию каждого конкретного профиля обучения. Ясно, что физика, химия, биология – профильные курсы в естественнонаучном профиле; литература, русский и иностранные языки – в филологическом профиле; право, экономика и др. – в социально-экономическом профиле и т.д.
Содержание учебных предметов первых двух блоков определяется Государственным образовательным стандартом общего образования (ГОС). Соответствие подготовки выпускников требованиям ГОС определяется по результатам единого государственного экзамена (ЕГЭ).
Элективные курсы (elektiv - выбор) призваны удовлетворить индивидуальные образовательные интересы, потребности и склонности каждого школьника. Элективные курсы как бы «компенсируют» во многом достаточно ограниченные возможности базовых и профильных курсов в удовлетворении разнообразных образовательных потребностей старшеклассников [6]. Они становятся обязательными после выбора учащимися и реализуются за счет школьного компонента учебного плана. Каждый учащийся должен в течение 2-х лет выбрать и изучить 5-6 элективных курсов.
Соотношение объема учебного времени по 1, 2 и 3 блокам составляет примерно 50%: 30%: 20%.
Тренинг по элективному курсу «Искусство Европы в лицах (XVII – XVIII вв.)»(профильное обучение)
Тренинг по элективному курсу «Тайны живой природы»(предпрофильное обучение)
