Отчет участника тренинга Преподавательские игры Андреева Н.В/Сентябрь 2008
Материал из KM-Wiki.
Тренинг: "Преподавательские игры"
Тренинг: "Преподавательские игры"/Сентябрь 2008
Содержание |
Задание 1. Иллюстративное объяснение
Цель: показать разнообразие медиаобъектов КМ-школы и возможности их включения в иллюстративное объяснение.
1.Выберите из контента КМ три любых урока по преподаваемому предмету.
2.Подберите дополнительную информацию из медиатеки и энциклопедий КМ-школы.
3.Проанализируйте подобранный материал с точки зрения полноты информации, наглядности и заполните таблицу, например, Задание Иллюстративное объяснение (тренинг Преподавательские игры, март 2008)
| Урок | Медиаобъекты | Характеристика, функции медиаобъектов |
|---|---|---|
| Знакомство с MS Word | Иллюстрации к статье работа Word | ОФОРМЛЕНИЕ, РАБОТА С ГРАФИКОЙ, ВНЕДРЕНИЕ |
| Знакомство с MS PowerPoint | Иллюстрации к статье работа PowerPoint | ... |
| Знакомство с MS Excel | Иллюстрации к статье работа Excel | Форматирование, введение формул |
Занятие 2. Соревнование знатоков
Цель: освоить один из приемов закрепления изученного материала на основе создания викторины в «КМ-школе».
- Познакомьтесь с технологией создания викторины в КМ-школе Создание викторины (тренинг Преподавательские игры).
- На основе материала одного из уроков КМ-школы создайте викторину вида Случайный вопрос или викторину вида Тематическая викторина.
- На этой странице вставьте скрины слайдов викторины, например,
Итоговое задание
- Проанализируйте свой профессиональный опыт: профессиональные идеи, открытия, методы и приемы с точки зрения новых возможностей. На основе разработанных материалов, справочника идей, собственного педагогического опыта проанализируйте возможности организации разнообразных приемов учебной деятельности с применением электронной образовательной среды КМ-школа.
- Сконструируйте учебное занятие: подберите или разработайте необходимые материалы в КМ-школе (слайды для объяснения материала, тренажеры, тесты, контрольные работы, викторины и т.д.) и опишите, на каких этапах занятия планируется использование КМ-школы.
- Созданный документ вышлите по почте shparuta@gmail.com
На уроке я предлгаю учащимся найти в энциклопедии тексты, а в медиатеке объекты, связанные с изучаемой темой и составить презентацию по одному из разделов темы.
Справочник идей
| Приемы | Описание |
|---|---|
| Реферирование | Работа с текстами учебных материалов, книг и т.п. |
| Эрудиты | Все группы получают одно общее задание – выступить с коротким докладом на предложенную тему. Время выполнения очень ограничено |
| Программированные вопросы (прием групповой работы) | Каждая группа изучает определенную часть учебного материала. Формулирует один вопрос. Далее группы обмениваются вопросами и отвечают |
| Фестиваль (прием групповой или индивидуальной работы) | Выступление в ролях знаменитых деятелей искусств |
| Лестница достижений (прием групповой работы) | И.В.Шалыгина Групповая работа в сетевом компьютерном классе.Прием «Лестница достижений» |
| Квест-игра | Н.К.Жесткова Квест-урок с использованием ИИП «КМ-Школа» как метод развития информационной деятельности учащихся |
| Незавершенность | Каждый учащийся формулирует вопрос, что оказалось непонятным в представленном материале. Выявляется самый полный и интересный вопрос |
Отзывы, идеи, мнения
- Какие новые возможности и ограничения несут с собой компьютерные технологии и электронные средства обучения?
- Как меняется процесс обучения, рисунок современного урока, способы взаимодействия учителя и учеников?
- Как не потеряться в море электронных дидактических средств обучения и выбрать наиболее эффективные способы их использования?
