Пилигрим

Материал из KM-Wiki.

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

[править]
Команда

Пилигрим

[править] Состав команды

  • Темирбулатова Мариям,7Б МОУ гмназия №25 г.Ставрополь
  • Тамбиева Динара, 7Б МОУ гмназия №25 г.Ставрополь
  • Тамбиева Лейла, 9А МОУ гимназия №25 г.Ставрополь

[править] Наши интересы

Мы двоюродные сёстры, поэтому всё делаем вместе: выступали на городской конференции "Отечество", где представляли историю и традиции карачаевского народа и заняли третье призовое место; занимались плаванием на протяжении длительного времени; путешествовали по берегам Чёрного моря, из России в Турцию; мы любим природу и по выходным гуляем в парках и скверах нашего города. На далёкие расстояния путешествуем с героями книг.

[править] Фото

[править] Участие в проектах

Участники Сетевой проект Путешествие с литературными героями

[править]
Этап 1. Выбор литературного героя

Мы выбрали путешествие с героем книги Жюля Верна "Пятнадцатилетний капитан" Диком Сэндом.

Наша команда любит географию и очень любит читать. Мы очень обрадовались, когда смогли совместить два наших любимых занятия.

Почему именно "Пятнадцатилетний капитан"? - спросите вы. - Потому, что это наш ровесник, и нам было интересно проследить, как он поступит в тех или иных ситуациях.

Об авторе книги Жюле Верне в Википедии

[править]
Этап 2. Знакомство с «КМ-Школой»

С "КМ-Школой" мы познакомились примерно в пятом классе, когда мы переехали в город Ставрополь. Хотя прошло не так много времени, мы используем её каждый раз, когда нам нужно что-то узнать или сделать презентацию на "5". Благодаря "КМ-Школе" мы можем одновременно работать с библиотекой, медиатекой, энциклопедиями. Так же мы можем просматривать уроки, в которых узнаем много нового и имеем возможность проверить свои знания. "КМ-Школа" открывает нам новые двери в мир знаний.

[править]
Этап 3. Создание презентации

Мариям и Динара
Мариям и Динара
Жюль Верн
Жюль Верн
Начало путешествия
Начало путешествия
Встреча с потерпевшими кораблекрушение
Встреча с потерпевшими кораблекрушение
Сбились с курса
Сбились с курса
Земля!!! Земля!!!
Земля!!! Земля!!!
Экватор и тропик Козерога
Экватор и тропик Козерога
Ангола
Ангола
Путешествие по Кванзе
Путешествие по Кванзе
Изменение местности
Изменение местности
Записки Вернона
Записки Вернона
Долгожданное возвращение
Долгожданное возвращение

Мы использова материалы из "КМ-Школы": энциклопедии, медиатеку, библиотеку.

[править]
Этап 4. Размещение презентации и метки на карте Google

Наша карта путешествий персонажей романа

[править]
Этап 5.Подведение итогов проекта

Учителя создают описания проделанной работы на странице команды участников проекта

Группа "Пилигрим" выбрала для своего путешествия героя "Пятнадцатилетнего капитана" - Дика Сэнда из-за частого упоминания на уроках географии произведений Жюля Верна. Для Динары и Мариям (7 класс)текст оказался достаточно сложным и потребовал больше времени, чем было запланировано на этот этап проекта. Читали роман одновременно с освоением КМ-вики. С характеристикой литературного героя и созданием презентации справились легко, а вот определение маршрута потребовало дополнительного прочтения и включения в проект старшей сестры - Лейлы (9 класс). Под ее руководством в презентацию были добавлены ссылки из КМ-школы на мореходные термины, встречающиеся в тексте.

Несмотря на отсутствие текста "Пятнадцатилетнего капитана" в Базе знаний КМ, участники команды нашли много статей и иллюстраций о предметах и явлениях, животных и растениях, кораблях и мореплавании, о которых упоминалось в романе, а также об авторе - Жюле Верне, которые связали гиперссылками с презентацией.

Самым сложным этапом оказалась работа в GoogleMap, особенно при обозначении маршрута на материке Африка. Многие названия населенных пунктов поменялись; большинство рек, описанные в романе, не обозначены (не подписаны)и слабо читаются в приэкваториальной части материка. Поэтому маршрут обозначен не так точно, как мы предполагали, делая пометки на географические объекты.

Работа с текстом "Пятнадцатилетнего капитана" оказалась настоящей проверкой на знание географии. Все участницы отметили, что узнали много нового о природе Африки и Южной Америки, о рабстве и обычаях жителей Африки. Кроме этого, проект учит очень внимательному чтению, выделению главного в тексте.

Хочется закончить словами Вс. Рождественского, написанными как-будто специально об этом проекте:

"Путешествие"! Вот оно, слово!

Так и тянет от радости петь.

"Путешествие"! Хочется снова

Над Жюль Верном всю ночь просидеть.

Получено с http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B8%D0%BC
Личные инструменты
Rambler's Top100