Программа развития школьной библиотеки

"Современный школьный информационно-библиотечный центр"

• развития информационной культуры личности,
• инновационной и проектной деятельности участников образовательного процесса
• консультационным центром эффективного использования новых информационных ресурсов участниками образовательного процесса

Повышение эффективности ресурсного (информационного) обеспечения урочной и внеурочной деятельности участников обучения через новые формы его организации

1. Cоздать на базе школьной библиотеки и компьютерного класса информационно-библиотечный центр школы.

• Сбор, целевая концентрация, обработка, систематизация педагогической и иной информации, формирование библиотечного фонда в соответствии с образовательными программами и доведение ее до пользователя.

• Создание электронной медиатеки педагогической информации как элемента единой школьной информационной сети.

• Адаптация имеющегося и приобретение нового программного обеспечения.

• Оформление комфортной библиотечной среды с определенным зонированием.

• Укрепление материально-технической базы.

2. Обеспечить учебно-воспитательный процесс путем информационно-библиографического обслуживания пользователей.

• Информирование участников образовательного процесса о новых поступления в основной и "виртуальный" фонды (Интернет-ресурсы) информационно-библиотечного центра (в т.ч. в условиях локальной сети учреждения, через Интернет-каналы: блоги, e-mail, RSS...)

• Обеспечение свободного доступа к информации, знаниям, идеям, культурным ценностям всем участникам образовательного процесса школы посредством использования ресурсов, а также основных и "виртуальных" фондов информационно-библиотечного центра школы (в т.ч. задействуя локальную сетевую инфраструктуру школы и Интернет-каналы).

• Организация обучения и консультирования (в. т.ч. в дистанционной форме) пользователей (педагогов, родителей, учеников) методике нахождения и получения информации из различных носителей.

• Организация виртуальной справочной службы.

• Активизация познавательной деятельности и читательской активности учащихся.

• Формирование навыков независимого библиотечного пользователя, обучение поиску, отбору и критической оценке информации.

• Повышение уровня информационной культуры личности обучающихся.

3. Повысить эффективность услуг, предоставляемых школьным информационно-библиотечным центром, за счёт освоения и внедрения в деятельность новых информационно-коммуникативных технологий.

• Оказание помощи в работе, ознакомление и обучение использованию сервисов веб 2.0 в деятельности учащихся и учителей, родителей в образовательных проектах .

• Обеспечение развития дистанционного обучения участников учебного процесса.

• Внедрение новых информационных и сетевых технологий, информационных систем, программных комплексов, использование всех возможностей ИИП "КМ-школа" в работе ИБЦ.

• Исследование информационных потребностей пользователей - участников образовательного процесса.

• Формирование гражданственности и патриотизма, воспитание любви к природе и малой Родине, уважения к местным традициям и обрядам путем вовлечения учащихся в краеведческую проектную деятельность совместно с педагогами школы.

• Распространение опыта в профессиональной среде,освещение деятельности в прессе, на школьном сайте, в блогах библиотеки с целью поднятия имиджа школы и библиотеки.

• учебно-методическая
• консультативная
• информационная
• организационная
• культурная

(при наличии специальной техники возможна издательская деятельность)

• 1 этап - Организационный - апробация проектной деятельности библиотеки, установка, наладка, консультации по работе с ИИП "КМ-школа",разработка программы развития библиотеки, обновление нормативной базы, расширение направлений и видов деятельности, пересмотр спектра услуг, подготовка кадрового состава - 2010 - 31.12.2011

• 2 этап - Этап реализации – реализация и корректировка программы: формирование ресурсной и материально-технической базы, разработка образовательных программ по формированию информационной культуры, разворачивание дистанционной поддержки учебного процесса, освоение и адаптация новых технологий информационного обслуживания и обучения, организация и проведение мониторинга эффективности деятельности, ... – 2012 - 2014

• 3 этап - Рефлексивно-обобщающий – анализ результатов, выделение проблем, перспективный план развития - 2015г.

/Задаем на период более конкретные измеримые результаты, которые можно подтвердить в ходе реализации/

• ...% учащихся и ...% педагогов обеспечены свободным доступом в Интернет и возможностью работы с веб-сервисами 2.0 в условиях образовательного учреждения;

• созданы условия успешной деятельности в системе "КМ-школы" всем участникам образовательного процесса УКП №1 школы ;

• увеличение читательской активности: на ...% - рост выдачи ресурсов, на...% - рост информационных запросов, на ...% - рост посещаемости веб-ресурсов библиотеки...;

• создание условий для получения информации и самообразования учащихся и педагогов (...% - рост пользователей электронных каталогов, ...% - рост пользователей виртуальной справкой, ...);

• повышение качества проектной деятельности учащихся и учителей, созданных ими собственных образовательных продуктов в различных информационных средах (...% - участников педпроцесса, использующих инструменты и сервисы Веб 2.0...).

• ...

• Кадровые

• Материально-технические

• Методические

• Информационные

• Организационные

• Финансовые

• Предварительный (входной контроль всех видов ресурсов, проверка готовности к работе...)

• Текущий

• Поэтапный

• Итоговый

Контроль исполнения программы в целом осуществляет администрация образовательного учреждения

Актуальность

В Федеральной программе развития образования, новых ФГОС отражается явный социальный заказ на воспитание и формирование будущих успешно-активных, компьютерно-грамотных и информационно-культурных в целом участников информационного общества. Массово, с достаточно высоким уровнем ресурсного обеспечения и заданной заказчиком (в данном случае государством) степенью эффективности реализует данный заказ только новая современная система образования. Школа, будучи базовым элементом образовательной системы, достаточно гибко адаптируется к новому вектору развития, вовлекая в этот процесс всех субъектов учебного процесса и предъявляя требования к их новым свойствам. В то же время субъекты учебного процесса обладают собственным потенциалом свойств, приобретенных в процессе саморазвития. Успешность деятельности и достижение заданного результата системой школьного обучения будет зависеть, в том числе,от направления развития школьной библиотеки, которая, чтобы существовать далее, должна быть реорганизована в школьный информационно-библиотечный центр. В связке «Образовательная система — Школа — Школьная библиотека» школьная библиотека не должна и не может оставаться в стороне от развития и саморазвития. Внешняя среда определяет вектор развития школьной библиотеки как Школьной Библиотеки 2.0.

Информационная справка о школьной библиотеке

1. Дата создания библиотеки: 1978 год
2. Помещение библиотеки: 15 кв.м., помещение смежного компьютерного класса - 30 кв.м.
3. Режим работы: 8.00 - 15.00, суббота: 8.00 - 11.30, выходной: воскресенье.
4. Кадровое обеспечение: 1 ставка зав.библиотекой
5. Техническое оснащение, его использование:1 компьютер+принтер+копир+сканер в библиотеке; в смежном компьютерном классе: 6 компьютеров, лазерный принтер, ксерокс.Все компьютеры подключены к Интернету и объединены в школьную локальную сеть. Техника устаревшая,но используется ежедневно.
6. Объем и состав фонда:основной - 3522 экз., учебники - 1982 экз.
7. Количество читателей: 207 ч.
8. Количество посещений: 1701
9. Количество книговыдач:2335
10. Количество наименований подписных изданий, их направленность:в 2010 г. выписывались 27 наименований газет и журналов, в 2011 г. подписки нет из-за отсутствия финансовых средств.
11. Состав читателей:учащиеся, педагоги, выпускники, прочие.
12. Используемые формы работы:проектная деятельность, индивидуальные консультации по ИКЛ и работе с ИТ, общешкольные мероприятия (2 в год)- литературные гостиные, интеллектуальные игры; книжные выставки, рекомендательные списки, буклеты.
13. Взаимодействие с др.учреждениями:с центральной районной библиотекой - посещение мероприятий, с районным архивом и др. учреждениями в рамках проектной деятельности.
14. Наличие сайта, блога библиотеки:имеется сайт, блог библиотеки,кроме этого 3 тематических блога, созданных зав.библиотекой
15. Взаимодействие с педагогами-предметниками в совместных проектах:с учителями истории и кубановедения, с учителем биологии и химии.

КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ

Аналитическое обоснование программы

В настоящее время назрела необходимость объединения библиотеки и компьютерного класса в школьный информационно-библиотечный центр,совершенствуя качество образовательного процесса в школе. Однако, чтобы создать полноценно действующий информационно-библиотечный центр требуются существенные финансовые затраты,т.к.необходимо обновить всю имеющуюся компьютерную технику, заменить имеющиеся мониторы на жидкокристаллические, приобрести проектор и экран для ИБЦ, иметь средства на обслуживание техники, обновить и дополнить библиотечный фонд.

• Текущее состояние (готовность):
  • На начало 2011-2012 уч.г. имеются:
    • 1 компьютер+струйный принтер+сканер+копир в библиотеке;
    • 6 компьютеров (из них 1 - сервер, учительский), лазерный принтер, ксерокс, 3 сетевых фильтра в компьютерном классе, смежном с библиотекой;
  • В школе имеется выход в Интернет, все имеющиеся компьютеры подключены к интернету и объединены в локальную школьную сеть. Доступ в компьютерный класс - ежедневно, по графику работы.
  • Имеющиеся ресурсы для работы пользователей ИБЦ:
    • книжный фонд: справочная, художественная, научно-популярная и методическая литература
    • учебники в традиционной форме
    • брошюры и журналы
    • медиафонд - 76 дисков: обучающих,научно-популярных,методических,энциклопедий, репетиторов.
  • Используемые ТСО:
    • персональные компьютеры;
    • проектор;
    • принтеры.
  • Используемые программы и программные комплексы:
    • пакет "Первая Помощь";
    • Информ-система "MARK-SQL";
    • программный комплекс ИИП "КМ-Школа".

В школе во внеурочное время организована консультативная помощь для всех желающих в виде индивидуальных и семинарских занятий. Подготовка кадров осуществлялась и осуществляется на очных и дистанционных курсах. Большинство обучающихся в школе не имеет домашнего компьютера.

• • выход на проблемы, требующие решения
  • выход на основные направления деятельности ИБЦ

Миссия школьного информационно-библиотечного центра МБОУ ОСОШ ст.Каневской Краснодарского края

Информационно-библиотечный центр МБОУ ОСОШ предоставляет информацию, ресурсы и консультативную поддержку,способствуя социальной адаптации учащихся открытой (сменной) общеобразовательной школы и создавая условия для самообразования и развития информационной культуры личности всех участников образовательного процесса школы.

ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ

1.Создание на основе существующей библиотеки МБОУ ОСОШ информационно-библиотечного центра, способного стать базой:

• развития информационной культуры личности,
• инновационной и проектной деятельности участников образовательного процесса
• консультационным центром эффективного использования новых информационных ресурсов участниками образовательного процесса

2. Повышение эффективности ресурсного (информационного) обеспечения урочной и внеурочной деятельности участников обучения через новые формы его организации

ЗАДАЧИ по реализации программы

1.Cоздать на основе школьной библиотеки и компьютерного класса информационно-библиотечный центр школы.

• Сбор, целевая концентрация, обработка, систематизация педагогической и иной? информации, формирование библиотечного фонда в соответствии с образовательными программами и доведение ее до пользователя.

• Создание электронной медиатеки педагогической информации как элемента единой школьной информационной сети.

• Адаптация имеющегося и приобретение нового программного обеспечения.

• Оформление комфортной библиотечной среды с определенным зонированием.

• Укрепление материально-технической базы.

2. Обеспечить учебно-воспитательный процесс путем информационно-библиографического обслуживания пользователей.

• Информирование участников образовательного процесса о новых поступления в основной и "виртуальный" фонды (Интернет-ресурсы) информационно-библиотечного центра (в т.ч. в условиях локальной сети учреждения, через Интернет-каналы: блоги, e-mail, RSS...)

• Обеспечение свободного доступа к информации, знаниям, идеям, культурным ценностям всем участникам образовательного процесса школы посредством использования ресурсов, а также основных и "виртуальных" фондов информационно-библиотечного центра школы (в т.ч. задействуя локальную сетевую инфраструктуру школы и Интернет-каналы).

• Организация обучения и консультирования (в. т.ч. в дистанционной форме) пользователей (педагогов, родителей, учеников) методике нахождения и получения информации из различных носителей.

• Организация виртуальной справочной службы.

• Активизация познавательной деятельности и читательской активности учащихся.

• Формирование навыков независимого библиотечного пользователя, обучение поиску, отбору и критической оценке информации.

• Повышение уровня информационной культуры личности обучающихся.

3. Повысить эффективность услуг, предоставляемых школьным информационно-библиотечным центром, за счёт освоения и внедрения в деятельность новых информационно-коммуникативных технологий.

• Оказание помощи в работе, ознакомление и обучение использованию сервисов веб 2.0 в деятельности учащихся и учителей, родителей в образовательных проектах .

• Обеспечение развития дистанционного обучения участников учебного процесса.

• Внедрение новых информационных и сетевых технологий, информационных систем, программных комплексов, использование всех возможностей ИИП "КМ-школа" в работе ИБЦ.

• Исследование информационных потребностей пользователей - участников образовательного процесса.

• Формирование гражданственности и патриотизма, воспитание любви к природе и малой Родине, уважения к местным традициям и обрядам путем вовлечения учащихся в краеведческую проектную деятельность совместно с педагогами школы.

• Распространение опыта в профессиональной среде,освещение деятельности в прессе, на школьном сайте, в блогах библиотеки с целью поднятия имиджа школы и библиотеки.

Основные функции школьной библиотеки

• образовательная - поддерживает и обеспечивает учебно-воспитательный процесс;
• информационная - предоставляет возможность использования информации вне зависимости от ее вида и носителя;
• культурно-просветительская - проводит мероприятия (проекты), воспитывающие культурное и социальное самосознание учащихся

Будущая модель школьной библиотеки

Информационно-библиотечный центр как симбиоз библиотеки и компьютерного класса школы с возможностями для обучения, самообразования и дистанционного обучения всех участников образовательного процесса школы, благодаря использованию библиотечных фондов, новых информационных технологий и педагогического сопровождения.

Прогнозируемые результаты

• Возрастающий интерес к чтению школьников через организацию обучения их информационной грамотности и культуре
• Внедрение новых методов и форм поддержки библиотекой самостоятельной деятельности учащихся (самоподготовка, проектная деятельность)
• Поддержка проектной работы учителей-предметников, направленной на повышение качества знаний школьников
• Развитие консультационных услуг для самоподготовки и самостоятельных учебных исследований школьников
• ...

Разработка стратегии перехода школьной библиотеки в ИБЦ

Проблемные вопросы

• Как подготовить человека, умеющего находить и извлекать необходимую ему информацию в условиях её обилия, усваивать её в виде новых знаний?
• Как повысить качество образовательной, в т.ч. проектной, деятельности учащихся и педагогов, созданных ими собственных образовательных продуктов в различных образовательных средах?
• Почему развитие грамотности и креативности учащихся через чтение, письмо, книги, искусство и литературу стали возможны в условиях именно библиотеки современной школы?
• Какие фонды необходимы библиотеке для дальнейшего успешного функционирования в новых условиях?

Приоритетные направления развития

• Организация библиотечного обслуживания всех членов школьного сообщества независимо от возраста, расы, пола, вероисповедания, национальности, языка, профессионального или общественного положения;
• Реализация информационного обеспечения образовательного процесса в школе, содействие самообразованию учащихся и учителей;
• Содействие развитию творческих способностей школьников, формированию духовно богатой, нравственно здоровой личности;
• Обеспечение организации доступа к местным, региональным, национальным и глобальным информационным ресурсам;
• Формирование необходимых библиотечных фондов;
• Формирование информационной культуры учащихся через организацию информационной подготовки школьников, включая обучение навыкам поиска, извлечения, критического анализа и самостоятельного использования информации для удовлетворения многообразных информационных потребностей (приобретение знаний, досуг и т. п.);
• Интеграция усилий педагогического коллектива и родительского сообщества в области приобщения к чтению и руководства чтением школьников, воспитание и закрепление у школьников потребности и привычки к чтению, учебе и пользованию библиотеками на протяжении всей жизни.

Этапы реализации программы

• 1 этап - Организационный - апробация проектной деятельности библиотеки, установка, наладка, консультации по работе с ИИП "КМ-школа",разработка программы развития библиотеки, обновление нормативной базы, расширение направлений и видов деятельности, пересмотр спектра услуг, подготовка кадрового состава - 2010 - 31.12.2011
• 2 этап - Этап реализации – реализация и корректировка программы: формирование ресурсной и материально-технической базы, разработка образовательных программ по формированию информационной культуры, разворачивание дистанционной поддержки учебного процесса, освоение и адаптация новых технологий информационного обслуживания и обучения, организация и проведение мониторинга эффективности деятельности, ... – 2012 - 2014
• 3 этап - Рефлексивно-обобщающий – анализ результатов, выделение проблем, перспективный план развития - 2015г.

Поэтапный план реализации программы

/решение задач можно группировать по направлениям деятельности, чтобы в ходе реализации видеть удельный вес каждого в общей картине модернизации содержания/

Ожидаемые результаты программы

• ...% учащихся и ...% педагогов, обеспеченных свободным доступом в Интернет и возможностью работы с веб-сервисами 2.0 в условиях образовательного учреждения;
• созданы условия для участия педагогов и учащихся в образовательных конкурсах муниципального, краевого и федерального уровня;
• созданы условия успешной деятельности в системе "КМ-школы" всем участникам образовательного процесса УКП №1 школы ;
• увеличение читательской активности: на ...% - рост выдачи ресурсов, на...% - рост информационных запросов, на ...% - рост посещаемости веб-ресурсов библиотеки...; на ...% - рост участия в коллективном наполнении библиотечных ресурсов (например, как результат учебных исследований)
• ...% - рост пользователей электронных каталогов, ...% - рост пользователей виртуальной справкой,
• ...% - участников образовательного процесса, использующих инструменты и сервисы Веб 2.0, ...% педагогов, организующих проектную деятельность, ...% учащихся, участвующих в образовательных проектах.

Мониторинг эффективности реализации программы

Возможные риски

• недостаточное количество хорошей компьютерной техники для реализации программы
• некомпетентное использование компьютерной техники и низкий уровень информационной культуры участников учебного процесса (в т.ч. родителей школьников)
• низкая скорость интернета
• фильтры и блокировка многих хороших веб-ресурсов на школьных компьютерах системами контентной фильтрации
• отсутствие финансирования и средств на комплектование библиотечных фондов
• недостаточная поддержка изменений педагогическим коллективом
• непроработанный нормативно-правовой аспект организации образовательного процесса с применением дистанционных образовательных технологий
• отсутствие механизма мотивации и стимулирования участников образовательного процесса (особенно школьных библиотекарей/педагогов-библиотекарей) к внедрению в деятельность новых информационных и Интернет-технологий со стороны администрации как деактиватор формирования открытого интегрированного учебного пространства
• недостаточная мотивация к систематическому повышению квалификации и профессиональному самообучению со стороны педагогического сообщества
• недостаточное предложение профессиональных программ повышения квалификации, соответствующих современным тенденциям (в т.ч. мировым) развития школьных информационно-библиотечных центров (в т.ч. со стороны учреждений дополнительного профессионального образования)
• стереотип отношения к библиотеке, как к отсталому в технологическом и организационном плане институту, неспособному самостоятельно выполнять свою миссию в новых социально-экономических условиях

Ресурсы

• Кадровые

• Материально-технические

• Методические

• Информационные

• Организационные

• Финансовые

Контроль выполнения программы

• Предварительный (входной контроль всех видов ресурсов, проверка готовности к работе...)

• Текущий

• Поэтапный

• Итоговый

Контроль исполнения программы в целом осуществляет администрация образовательного учреждения

Реклама деятельности

Где

• В местной печати

• На районных семинарах

• На педсоветах

• На сайте и в блогах

• В библиотеке

Формы рекламной деятельности

• статьи в прессе

• доклады и сообщения

• буклеты, списки, листовки

• информация в интернете

Срок выполнения программы

2010 - 2015 годы

РЕЗУЛЬТАТЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ