Материал из KM-Wiki.

[править] Как получить доступ к "е-КМ-Школе"?

Чтобы участникам конкурса "@вгустомания-2011" получить доступ к порталу дистанционного обучения школьников и их самоподготовки к урокам, надо просто заполнить АНКЕТУ, и вам пришлют пароль и логин!

[править] Сервисы Веб 2.0, которые можно использовать при работе в дистанционном курсе/занятии с учащимися

• Знакомство с социальными сервисами
• Социальные сервисы
• Лента времени
• 3D-книги
• Карты знаний
• Playcast - Музыкальная открытка, страница
• Причинно-следственная диаграмма Рыбий скелет

[править] Что можно придумать при разработке дистанционного проекта

Педагоги-участники конкурса разрабатывают проект по теме/ проблеме учебного предмета в портальном решении «е-КМ-Школа» для дистанционного проведения со школьниками

Организаторы конкурса надеются, что разработанные дистанционные проекты будут построены с учетом:

• групповой и индивидуальной активной деятельности школьников (выполнение контрольной работы, самостоятельное создание презентации по теме, выполнение домашних заданий с использование контента «е-КМ-Школы», выполнение работ с использованием социальных сервисов Веб 2.0 – лент времени, ментальных карт, графических редакторов, схем, комиксов и др., что можно приаттачивать к размещаемым детьми выполненным заданиям и пр.)
• максимального использования контента Базы Знаний «е-КМ-Школы» (уроки и/или его отдельные фрагменты, контрольные, медиаматериалы)
• оценивания работ учащихся с размещением результатов в электронном классном (группы)журнале в «e-Км-Школе»

Возможными формы учебных исследований школьников в проекте, разрабатываемых в рамках конкурса, могут быть помимо привычных (просто занятий с выполнением домашнего задания на основе возможностей "е-КМ-Школы") вот такие:

• квест-занятие. Пример: занятие по географии по теме Северная Африка. Участники-школьники исследуют континент и представляют конечный результат от имени:
  • путешественника (поиск в Базе Знаний КМ-Школы и интернете, описание флоры и фауны в виде презентации в Личном портфеле Ученика с приаттаченными артефактами – фотографиями, видео и аудио, гугл-картами своего путешествия по северу Африки),
  • журналиста (поиск в Базе Знаний КМ-Школы и интернете, в виде презентации в Личном портфеле Ученика со ссылками на статью, скриншот вики-странички газеты
  • географическом положении и событиях, происходящих в настоящее время),
  • аборигена (поиск в Базе Знаний КМ-Школы и интернете, в виде презентации в Личном портфеле Ученика слайд-шоу о жизни племен Северной Африка),
  • литератора (поиск в Базе Знаний КМ-Школы и интернете, в виде презентации в Личном портфеле Ученика со ссылками на Гугл-карту, где обозначены маршруты путешествий русских поэтов и писателей в разные времена с их изображениями и перечнем произведений)
• путешествия во времени. Пример: занятие по теме «Известные люди в …. (физике, химии, математике, литературе…)». Участники-школьники подбирают материалы из медиатеки «е-КМ-Школы», собирают их в свой Личный портфель, затем на основе подобранных материалов создают Ленты времени определенного отрезка жизни, изобретений, творчества выбранного известного в той или иной области человека, с использованием социальных сервисов <rimetime, dipyti и любые другие>. Размещают ссылку или скриншот Ленты времени
• написание иллюстрированной книги по учебной теме. Пример: занятие по биологии, по математике… Возможные темы – терминологический иллюстрированный справочник «Геном человека», «Симметрия в природе»; Толковые словарики топонимов и пр. Учащиеся проводят поиск в Базе Знаний КМ-Школы и интернете, создают в Личном портфеле презентацию-книжку по найденным материалам. Можно использовать для создания книжки – сервисы Интернет и приаттачивать их или давать на них ссылку в презентации Ученика.
• что-то еще...