Рекомендации по внедрению ИИП " КМ- школа" в образовательный процесс/Из опыта работы лицея 2 Мурманска
Материал из KM-Wiki.
Содержание |
[править] Опыт внедрения ИПП « КМ- школа» в МОУ лицее № 2
Для успешного функционирования КМ- школы в ОУ необходимы
2 составляющие:
- Техническая готовность ОУ
- Кадры - инициативная группа педагогов
ТЕХНИЧЕСКАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ
На момент приобретения КМ лицей располагал:
- Одним компьютерным классом
- 6 ПК в библиотеке и учебной части
Работа КМ возможна только при надежном функционировании локальной компьютерной сети.
Нормальное функционирование невозможно без установки АРМ директора, АРМ завуча, согласованная работа всех участников.
Техническое оснащение на данном этапе:
- Современный компьютерный класс (12)
- 3 ноутбука,
- лингафонный кабинет,
- компьютерный класс в начальной школе (10)
- сервер
КАДРОВАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ Главное условие - Наличие заинтересованных специалистов:
1. инициативная группа по внедрению ( директор, зам. по НМР, учитель информатики, методист ГИМЦ, инженер)
2. группы учителей , желающих обучаться работе с КМ и имеющих навыки работы с ПК
[править] Организация внедрения КМ- школы в лицее
1. Разработка и утверждение плана
2. Определение основных этапов, сроков, ответственных
№ Мероприятие результат I этап подготовительный 1. Создание творческой группы -распределение обязанностей - определение основных задач + + 2. Пусконаладочные работы -создание локальной сети -проверка и наладка оборудования + + 3. Установка КМ- школы -активизация -установка логинов и паролей + + II этап организационный 4. Организация обучения педагогов - дистанционное обучение по 3 программам в компании КМ ( для руководителей , для учителя, для тьютора) - формирование групп учителей по уровню владения ИКТ -организация обучения педагогов лицея +
+ 5. Заполнение базы данных - личная карточка учителя - личная карточка учащегося - учебная нагрузка - классное руководство + + + + 6. Организация обучающих семинаров для учащихся 7. Организация обучающих семинаров для родителей II этап использование ИПП КМ в образовательном процессе и работе ОУ 8. Проведение уроков + 9 Организация проектной деятельности + 10. Обобщение опыта работы
[править] Приоритетные направления на данном этапе:
- Урочная деятельность( проведение уроков с использованием ресурсов КМ)
- Внеклассная работа ( Кл. часы, тренинги, викторины, конкурсы)
- Проектная деятельность учащихся
- Информационные тренинги
- Использование удаленного рабочего места учителя и учащихся
[править] Основные трудности
1. Недостаточное техническое оснащение всех кабинетов мультимедиа техникой (поэтому занятия возможно провести в 4 кабинетах лицея)
2. Технические трудности (запуск программы, большое количество кодов, паролей, …..)
3. Для создания уроков учителем дома используется удаленное рабочее место, но воспроизвести урок возможно лишь там., где есть КМ- школа
[править] Дальнейшие направления работы лицея в КМ- школе
- Создание базы данных
- Информатизация управленческих процессов( АРМ директора. АРМ завуча и т.д.
- Пополнение методического кабинета
- Участие в конкурсах КМ
- Совершенствование сайта лицея
- Обобщение педагогического опыта (открытые уроки для учителей лицея, города)
- Популяризация возможностей КМ- школы ( семинары, открытые уроки)
[править] Возможность стимулирования труда учителя
- Первоочередное оснащение кабинета как мультимедиа-класса
- Материальное стимулирование(в рамках новой системы оплаты труда)
