Сетевой проект Путешествие с литературными героями/лето 2010

Материал из KM-Wiki.

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

1 Авторы проекта
2 Предметы
3 Участники проекта
4 Аннотация
5 Критерии оценки
6 Сроки проведения проекта
7 Этапы проведения проекта
8 Рефлексия
9 Полезные ссылки
10 Итоги проекта

Авторы проекта

Рыженко Татьяна Анатольевна,

электронная почта libschool25@list.ru,

скайп-контакт tanya_libschool-25

Предметы

литература, география, история

Участники проекта

учащиеся 5 - 9 классов из школ-пользователей "КМ-Школы". Участие в проекте – индивидуальное и командное (2-3 человека). Координировать работу может один взрослый (библиотекарь, учитель-предметник)

Шаблон:Команда/Сетевой проект Путешествие с литературными героями

Рабочие страницы участников:

Пилигрим Пример

Аннотация

Уважаемые участники проекта!

В мире написано огромное количество замечательных книг. Эти книги рассказывают нам о невероятных приключениях и путешествиях, о новых городах и странах, о сложных судьбах и жизненных переживаниях главных героев. Кому не известны герои Жюля Верна, совершившие занимательные путешествия в разные точки земного шара? Или Нильс, совершивший путешествие с дикими гусями? Где побывали эти герои? Что увидели интересного?

К сожалению, читая книги, мы не всегда обращаем внимание на то, где происходит действие известной повести или романа. Приведём пример. Для этого заглянем в Александровский сад Москвы. В каких литературных произведениях действие происходит в Александровском саду и с именами каких литературных персонажей он связан? На скамейка у грота Азазелло приглашает Маргариту на бал Сатаны в книге М. Булгакова «Мастер и Маргарита», на ней же беседуют Лизонька и мадам Пфуль из книги Б. Акунина «Азазель». Это лишь один пример.

В нашем проекте мы предлагаем читателям по-новому взглянуть на полюбившиеся книги. Совершить интересное путешествие по разным городам, в которых происходили события известных литературных произведений.

Предлагаемый проект ориентирован на исследование школьниками богатых материалов Базы Знаний "КМ-Школы" (текстов, рисунков, иллюстраций, фотоматериалов) и «Школьного клуба». Материалы будут необходимы для создания творческих презентаций о литературных героях. Выполненные работы участники проекта выложат на страницах КМ-Wiki. Итогом работы над проектом будет размещение созданных презентаций и меток с описанием достопримечательностей на Литературной карте.

Свою работу можно дополнить интересными материалами, найденными на разных сайтах в Интернете (ссылки на электронные тексы, сайты героев, иллюстрации и т.д).

Проект стартует во второй раз. С работами участников прошедшего проекта можно познакомиться на странице Сетевой проект Путешествие с литературными героями

Критерии оценки

Презентация выполнена с использованием информационных объектов и конструктора уроков «КМ-Школы».
Прослеживается все этапы работы над проектом
Отмечен путь героя на Литературной карте
Участники внимательно прочитали и проанализировали художественное произведение
Есть рефлексия

Сроки проведения проекта

05.07.2010 - 10.10.2010

Подготовительный этап: Регистрация участников 05.07.2010 – 31.07.2010

1 этап: Выбор литературного героя 05.07.2010 – 10.08.2010

2 этап. Знакомство с "КМ-Школой" 11.08.2010 – 25.08.2010

3 этап. Подбор ресурсов «КМ-Школы» по теме проекта, составление презентации в конструкторе уроков «КМ-Школы» о главном герое книги 25.08.2010 – 14.09.2010

4 этап. Описание работы в Км-вики, размещение метки на карте 15.09.2010 – 07.10.2010

5 этап. Подведение итогов проекта 07.10.2010-10.10.2010

Результаты сетевого проекта 12.10.2010

Этапы проведения проекта

Регистрация участников

Участники проекта

ФИО руководителя/сетевого координатора	Город, адрес	Адрес электронной почты, скайп-контакт	Школа	Класс	Название команды	Фамилии участников
...	...	...	...	...	...	...

Создайте свою страницу, на которой напишите название команды, краткие сведения о участниках проекта, отражайте всю выполненную работу на своей странице.

1 этап Выбор литературного героя

Этот этап самый ответственный в нашем сетевом проекте.

Вы должны выбрать книгу, в которой действие происходит в одном или нескольких городах, внимательно прочить книгу, найти фрагменты, описывающие главного героя и фрагменты, описывающие место происходящих событий (отдельный дом, улицу, город).

Если действие происходит в разных местах, Вам будет полезно проследить передвижение главного героя и, в последствии, разместить его маршрут на карте.

Вы можете воспользоваться как книгами из своей домашней или школьной библиотеки, так и заглянуть в библиотеку «КМ-Школы» или «Школьного клуба»

На своей вики-страничке разместите информацию о книге (автор, название, главный герой и т.д.).

Если выбранное Вами произведение есть в библиотеке «Школьного клуба», сделайте на него ссылку, например: Тургенев «Муму»

2 этап Знакомство с «КМ-Школой»

На этом этапе Вам необходимо познакомиться с рабочим местом «Учащийся», научиться пользоваться энциклопедией и конструктором уроков информационного интегрированного продукта «КМ-Школа» и образовательным порталом «Школьный клуб»

3 этап Создание презентации

Участникам проекта нужно отобрать несколько информационных объектов из медиатеки, подходящих к теме проекта. Это могут быть иллюстрации к выбранной Вами книге, фрагмент фильма по произведению и т.д.

Из отобранных объектов создайте небольшую презентацию о литературном герое (5-10 слайдов). Здесь можно разместить его словесный портрет (фрагмент из текста произведения), рассказать, где герой побывал, сопроводить свой рассказ информационными объектами «КМ-Школы», по возможности написать, кто был прототипом героя и т.д. Всё, что Вы найдёте по своей теме.

На своей страничке в КМ-Вики необходимо выложить отобранные фотографии или иллюстрации и сделайте небольшое описание.

Например, к выбранной книге И.С. Тургенева "Муму" в медиатеке "КМ-Школы" нашлась гравюра с рисунка В.И. Табурина "Муму".

Из библиотеки "КМ-Школы" нашли текст произведения и фрагмент, описывающий Муму:

Бедной собачонке было всего недели три, глаза у ней прорезались недавно; один глаз даже казался немножко больше другого; она еще не умела пить из чашки и только дрожала и щурилась. Первое время она была очень слаба, тщедушна и собой некрасива, но понемногу справилась и выравнялась, а месяцев через восемь, благодаря неусыпным попечениям своего спасителя, превратилась в очень ладную собачку испанской породы, с длинными ушами, пушистым хвостом в виде трубы и большими выразительными глазами. Она страстно привязалась к Герасиму и не отставала от него ни на шаг, все ходила за ним, повиливая хвостиком.

В тексте повести нашли фрагмент, который описывает, где Герасим нашёл Муму, описание дома, в котором жил Герасим.

4 этап Размещение презентации и метки на карте Google

Готовую презентацию о литературном герое разместите на одном из файлохранилищ или пришлите автору проекта по электронной почте.

На своей вики-странице: Разместите ссылку на презентацию и несколько скриншотов презентации, обязательно опишите ход Вашей работы.

На Литературной картеразместите метки, в которых можно указать:

название населённых пунктов, улиц, зданий, в которых происходило действие произведения,

фрагмент литературного произведения, связанных с этим местом,

фотографию места, в котором происходило действие произведения,

видеофрагмент (из фильма, спектакля, собственная инсценировка и т.д),

гиперссылку на презентацию (приветствуется).

Нарисуйте маршрут вашего героя.

Для размещения фотографий воспользуйтесь программой Panoramio.

Будьте особенно внимательны при работе с Литературной картой. Не удаляйте маршруты, нарисованные другими участниками проекта!

5 этап Подведение итогов проекта

Учителя создают описания проделанной работы на странице команды участников проекта. Эти материалы могут послужить дидактическим и методическим материалом для других учителей

Пример Как мы путешествовали с героями книг