Современный урок химии с КМ-Школой
Материал из KM-Wiki.
Содержание |
Актуализация. Вопросы к обсуждению
1. Что такое «Современный урок»? Сформулируйте ключевые слова.
2. Ключевые положения.
3. Цели образования по предмету.
Возможности ИИП КМ-школа напоминают детскую игрушку – калейдоскоп. С каждым поворотом маленькие, разноцветные стеклышки складываются в новый узор, так и объекты КМ-школы могут складываться в увлекательные разнообразные картины, создавая обучающую среду, под умелой рукой педагога. Учебная деятельность получает надёжную опору в виде разнообразных качественных источников информации – видео, анимационных моделей, текстовых фрагментов, тренажеров, рисунков, фотографий и т.д., что обеспечивает реализацию целей обучения.
Учитель может почерпнуть в этой среде калейдоскоп идей, которые помогут конструировать авторские уроки (разрабатывать свои или изменять готовые), создавая свой неповторимый профессиональный методический узор. Рассмотрим методические возможности ИИП КМ-школа, который позволит испытать радость от уроков и детям, и педагогам, главными слагаемыми которых будут комфорт, творчество, развитие.
4. Для достижения цели необходимо создать ряд условий, которые позволят уроку биологии быть успешным, т.е. достичь целей биологического образования:
- Формирование предметной компетентности
- Развитие познавательной активности
- Формирование информационной культуры
- Развитие мышления
- Развтите творческих способностей
- Формирование коммуникативной компетентности
- Создание комфортной среды
- Смена видов деятельности
Работа в группах
Задание 1
- Выберите одно из условий и подберите несколько различных медиаобъектов по одной из тем курса химии
- Предложите задания для обеспечения выбранного условия
Задание 2
- Познакомьтесь с готовыми уроками химии
- Выберите один из уроков, сохрание с своем Индивидуальном портфеле
- Разбейте урок на три этапа: актуализацию, осмысление блока новой информации, рефлексию
- Отредактируйте презентацию так, чтобы на уроке не менее 5 раз произошла смена видов деятельности
Задание 3
- Познакомьтесь с возможностями КМ-школы для организации урока контроля знаний
- Подготовьте несколько различных тестовых заданий с использованием текстовых фрагментов и различных медиаобъектов
- Подготовьте викторину по теме
Синергия КМ-Школы и интерактивной доски
- Предложите 3 приема работы с медиаобъектами КМ-Школы на интерактивной доске
Конкурсы КМ-Школы
- Учитель-учителю и новая номинация "КМ-Школа на уроках"
- КОНКУРС ЭФФЕКТ ПРИСУТСТВИЯ
- Классный час с КМ-Школой
- Конкурс Заявка на успех
- Конкурс Кубышка медиауроков
- Конкурс Мы - лучшие
Рефлексия тренинга
- Какие возможности для организации современного урока дает учителю КМ-Школа?
- Чем отличается урок с КМ-Школой от обычного урока с ИКТ?
КМ-Школа дает возможность сконструировать любой урок с использованием готовых блоков. Облегчает поиск информации, экономит время подготовки к уроку. Но в то же время каждый урок созданный в КМ-Школе индивидуален.
Учитель может в уроке с использованием КМ-Школы проявить свою индивидуальность, проявить творчество.
Дмитриева Ирина Николаевна, учитель МОУ «МПЛ №8» города Пскова.
1. КМ-школа даёт много новых возможностей для учителя. Во-первых, это большая база самой различной информации, представленной в различной форме. Во-вторых, в КМ-школе можно делать презентации уроков, используя уже имеющиеся там заготовки. В третьих, КМ-школа позволяет очень легко и быстро создавать тестовые задания и викторины к урокам.
2. Отличия КМ-школы от уроков с ИКТ особенно заметны на этапе подготовки к урокам. Так, если к уроку с использованием ИКТ учителю приходится искать всю необходимую информацию в различных источниках и придумывать, как её можно использовать, то в КМ-школе уже есть и готовые фрагменты уроков по разным темам, и отдельные объекты для уроков (причём их можно редактировать).
Воронин Сергей Борисович, учитель химии и ОБЖ МОУ «Москвинская средняя общеобразовательная школа Псковского района», Псковский район.
1. КМ – школа даёт учителю множество новых возможностей:
- использование заготовок уроков, которые учитель может редактировать, вносить свои изменения, использовать собственные приёмы и методы.
- представлена большая медиатека;
- возможность очень быстро составлять всевозможные тестовые задания, викторины.
2. Урок с использованием КМ – школы позволяет расширить возможности учителя, проявить индивидуальные возможности учащихся, проявить творческие способности учащегося.
Ларионова Елена Александровна учитель МОУ Серёдкинской средней общеобразовательной школы Псковского района
КМ-школа позволяет достаточно быстро спланировать урок. Позволяет легко проверить знания учащихся, так как не требует использования сложных кодировочных формул как в программе Exsel. Предоставляет образцы разработок уроков, разнообразный иллюстративный материал, демонстрация эксперимента, различные тренажеры и т.д. Урок заканчивается четко сформулированными выводами.
В материале КМ-школы более четкая градация урока, Использование викторин, тестов, тренажеров не требует составления кодировочных формул, иллюстративный материал более четко сгруппирован по темам уроков, что позволяет сэкономить время учителю.
Матвеева Лариса Анатольевна, учитель химии социально-экономического лицея №21 города Пскова
Андреева Антонина Алексеевна, учитель химии общеобразовательной школы №3 города Пскова
1.КМ-Школа позволяет учителю самостоятельно конструировать урок, осуществлять подбор информации, иллюстраций, видеофрагментов с учётом индивидуальных особенностей учащихся, а так же на основе личных особенностей учителя.
2.Урок с ИКТ позволяет учителю использовать готовый информационный продукт, ученик при этом выполняет, чаще всего, пассивную роль. Урок с КМ-Школой позволяет активизировать действия ученика, предоставляет возможности учителю вовлекать в творческий процесс восприятия урока как наиболее активных, так и пассивных учеников.
Святорогова Наталья Геннадьевна, учитель химии, МОУ «СОШ № 2», г. Пскова.
1.КМ-школа позволяет учителю использовать широкий выбор информации с учетом индивидуальных особенностей ученика.
2.КМ-школа развивает активную позицию ученика.
Лифанова Валентина Алексеевна, учитель химии, МОУ «Ашевская средняя школа» Бежаницкого района Псковской области.
КМ-школа дает возможность работать с любыми материалами различных уроков, конструировать, выполнять различные тесты, викторины, видеть различную методику.
Урок Км-школы дает возможность использовать работать индивидуально. Михайлова Людмила Фёдоровна, гимназия Г. Великие Луки.
1.К.М.-школа даёт возможность развивать творческие способности учащихся, позволяет самостоятельно получать знания из различных источников, даёт широкие возможности работать коллективно, помогает осуществлять самоконтроль, экономит время учителя при подготовке к уроку.
2. К.М. –школа позволяет учителю более эффективно осуществлять индивидуальный подход, привлекая к активной познавательной деятельности даже самых слабых учащихся.
Жгун Татьяна Анатольевна учитель химии «Лицея «Развития» г. Пскова.
