Создание «Живой газеты в школе №99 г. Омска
Материал из KM-Wiki.
Проект в рамках учебной темы «Использование текстовых редакторов в издательском деле»
Идея создания межшкольной газеты в среде КМ-вики возникла во время подготовки ежегодного проекта в рамках учебной темы «Использование текстовых редакторов в издательском деле». К проведению проекта подключились студенты 5 курса физического факультета ОмГПУ, пришедшие в школу №99 на педагогическую практику. Ранее газета выпускалась в печатном и электронном вариантах.
1 этап: С чего начать? - C изучения истории журналистики!
Лучше всего с изучения истории журналистики. Сделать это можно по-разному:
- учитель может подобрать необходимый материал и подготовить иллюстрированный рассказ в среде КМ-школа;
- учащиеся ищут информацию по теме, использую поисковую систему КМ-школы и Интернета, разбившись на мини-группы. После 15-25-минутного поиска рассказывают друг другу об итогах работы.
‘’’Итогом работы на этом этапе’’’ должно быть определение
- этапов трансформации печатного издании;
- требований, предъявляемых к работе журналиста;
- различных форм представления газет и журналов.
2 этап - Есть ли отличие современных изданий от изданий прошлого века?
Изучение отличий современных изданий от изданий прошлого века. Знакомство с некоторыми электронными изданиями. Знакомство с ВикиВики и Летописями. Определение, чем принципиально может отличаться газета в среде КМ-вики от обычного электронного издания.
3 этап - Кто создает газету?
Обсуждение содержания газеты. Первичное распределение ролей. Желательно, что для успешной организации проекта, назначить редактора, корректора и дизайнера. У учащихся еще нет опыта издательской деятельности и обязательно нужно общее руководство процессом.
‘’’Как выбрать редактора, корректора и дизайнера?’’’
- Можно предложить участникам проекта право выбора. Если окажется, что ребята оценивали себя неадекватно, через некоторое время роли перераспределить.
- Если время проведения проекта ограничено, лучше всего определить с учащимися, какими качествами должен обладать каждый из них. После этого составить таблицу типа «объект-свойста», в головке которой будут нужные качества, а в боковике фамилии ребят, принимающих участие в проекте. Далее каждый заполняет таблицу, ранжирую качества всех участников. Таким образом, редактор, корректор и дизайнер назначаются с учетом их профессиональных качеств, и, как правило, со своими ролями справляются успешно.
4 этап - Можно ли создать газету в среде Wiki?
Изучение работы в КМ-вики. Создание структуры газеты, занесение в нее некой (пробной) информации. Выбор каждым тематики предполагаемых статей.
"Обучалка" Создаем газету в вики-среде: Автор: Оксана Петрова, Псков
5 этап - Как собирать информацию для газеты?
Сбор и обработка информации. На этом этапе опять возможен поиск информации в КМ-школе, Интернете. Важно, чтобы ребята поняли, что они не должны дублировать найденную информацию, но могут использовать ее при создании своих авторских статей, анализируя, структурируя и указывая источники.
6 этап - Кто авторы и рецензенты?
Наполнение газеты собранными материалами в среде КМ-вики. Рецензирование материалов, созданных другими участниками.
7 этап - Как оценить деятельность редакции?
Оценка деятельности редакции. На этом этапе важно понять, что нового каждый из участников открыл в себе и друг в друге, и кого из участников заинтересовал данный вид деятельности. Будет ли газета жить своей жизнью, во многом зависит от того, насколько интересной и самостоятельной будет работа в среде. Чтобы проект оказался не эпизодическим, хорошо бы, чтобы над газетой работало одновременно две редакции. Например, из разных классов, или две группы одного и того же класса. Тогда общение уже на первых этапов будет живым, и выявит большинство проблем, возникающих при коллективном формировании текстов. Идеально было бы подключение к проекту учащихся разных школ или городов.
Но газета будет действительно живой, если окажется не разовой акцией, а будет пополняться постоянно, заинтересовавшимися этой деятельностью учащимися.
Примеры газет, созданных в вики-среде
