Такмаков И.В. / Тренинг по школьному мониторингу
Материал из KM-Wiki.
Содержание |
Задание1. Мониторинг качества результатов обучения
- Краткое описание существующего школьного мониторинга в Вашем ОУ.
В гимназии осуществляется мониторинг по следующим показателям:
- уровень обученнности;
- готовность учащихся к продолжению образования;
- уровень воспитанности;
- состояние здоровья;
- уровень социальной адаптации и выпускников к жизни в обществе;
- уровень выполнения федерального, национально-регионального стандартов образования.
Образовательные достижения оцениваются по следующим критериям:
- интегральные показатели образовательных достижений по отдельным предметам (посредством диагностических контрольных работ);
- отношение к учебным предметам;
- отношение к полученному образованию;
- подготовленность для продолжения образования и освоения профессии.
- Разработка системы контрольных мероприятий в рамках школьного мониторинга на текущий период
В гимназии периодически проводятся контрольные мероприятия по всем предметам:
- вводные диагностические контрольные работы (для проверки уровня остаточных знаний, определения тем, которые необходимо дополнительно повторить в ходе последующих уроков);
- практические и самостоятельные работы, в том числе с использованием ИИП "КМ-Школа" (для промежуточной аттестации учащихся);
- лабораторные работы и зачёты (для контроля успеваемости и качества обученности);
- анализ выполнения программы по предмету;
- анализ результатов итоговой аттестации.
Задание2. Формирование отчетов
- изображение с диаграммой
- заполненная таблица (график сдачи аналитических материалов и отчетов в рамках школьного мониторинга) и комментирующий текст.
- прохождение программы по предмету (по часам)
Работа по школьному мониторингу ведется заместителем дмректора по учебной работе. В мае текущего года составляется план работы школы на следующий учебный год, частью плана является раздел мониторинг обученности, контроль. Основные этапы мониторинга:1 четверть:работа с документацией по четкой организаци начала учебного года, анализ учебных программ, тематического планирования, планов спецкурсов, кружков, факультативов, срез знаний 5 класс, тематический контроль 4 - 5 класс, 2 четверть:тематический контроль знаний, умений, навыков за 1 полугодие: качество уровня преподавания, посещение уроков учащимися, усвоение учебного материала, 3 четверть: персональный контроль:оценка практической деятельности учителя, подготовка документации аттестующихся учителей, тематический контроль:выполнение регионального компонента, 4 четверть:классно-обобщающий контроль в выпускных классах: поверка выполнения учебных программ, годовые административные контрольные работы, проверка знаний, умений. навыков 1 класс, 4 класс, репетиционные экзамены 9 класс, 11 класс, завершение учебного года, анализ учебной деятельности за год, годовой отчет
Задание3. Рейтинговая система учащихся и SMS-общение
- изображение с рейтингом учащихся
- комментирующий текст о том как можно используя возможности ИИП «КМ-школа», чтобы сделать образовательный процесс открытым, а родителей активными его участниками.
Задание4. Диагностика и развитие потенциала педсостава
Формулировка основных положений программы научно-педагогического развития педагогического коллектива (с диагностическими компанентами). Программа может быть представлена в виде Файл *.kma3 и прикреплена ведущим тренинга. Основные положения программы научно-педагогического развития педагогического коллектива: 1. Работа школы как экспериментальной площадки Научно- исследовательской лаборатории "Сельская школа Карелии" по программе "Воспитание жизненно способной личности школьника средствами образования" 2. Педагогический совет: утверждение программы внедрения в образовательныйц процесс ИИП "Км - школа" в новом 2009-2010 учебном году 3. Использование возможностей ИИП "Км - школа" всеми участниками образовательного процесса: учениками, родителями, педагогами, администрацией
Задание5. Итоговое
Заключение: комментирующий текст по результатам тренинга (разработки, идеи, начинания, вопросы и предложения по обсуждаемому вопросу)
