Тренинг: "Возможности КМ-школы для учителей математики"
Материал из KM-Wiki.
Тренинг находится в стадии разработки.
Автор тренинга Урсова Ольга
"Жизнь украшается двумя вещами: занятием математикой и ее преподаванием" Пуассон (Poisson) Симеон Дени
Содержание |
[править] Введение
Интегрированный информационный продукт "КМ-школа" создан как образовательный ресурс нового поколения, способный сделать учебный процесс интересным, творческим и эффективным.
"КМ-школа" предоставляет учителю-предметнику удобные и эффективные инструменты для подготовки и проведения всех видов школьных занятий с использованием информационно-коммуникационных технологий.
Благодаря уникальному образовательному мультимедиа-контенту и современным инструментальным компьютерным средствам перед учителем открываются новые перспективы в организации учебно-воспитательного процесса, обеспечивается всесторонняя поддержка его творческой и инновационной деятельности.
Для более эффективной подготовки учителей к использованию данного продукта кажется целесообразным проводить тренинги в соответствии с предметной направленностью.
[править] Целевая аудитория
- Учителя математики общеобразовательных школ - пользователей продукта "КМ-школа"
- Учителя математики - слушатели курсов повышения квалификации в сфере ИКТ.
[править] Цель тренинга
Рассмотреть основные возможности использования ИИП "КМ-школа" в деятельности учителя математики.
[править] Задачи
- Познакомиться с особенностями АРМ "Учитель"
- Просмотреть и обсудить преимущества Интернет-сервисов продукта "КМ-школа"
- Выбрать и проанализировать готовые уроки по алгебре и геометрии в среде "КМ-школа"
- Сконструировать и представить собственный урок по математике (с использованием тестов, викторин, тренажеров и т.п.)
- Обсудить вопросы, связанные с организацией и реализацией проектно-исследовательской деятельности учащихся по математике в рамках продукта "КМ-школа"
[править] Время проведения
При очном проведении тренинга - 8 часов
При дистанционном проведении тренинга - 1 неделя (12 часов)
[править] Методические особенности тренинга
Основным достоинством продукта "КМ-школа" является то, что этот продукт может быть ориентирован на любую педагогическую технологию, выбранную учителем. Главное - умело оперировать необходимыми информационными объектами и использовать все возможности продукта, адекватные поставленным образовательным целям.
Для проведения данного тренинга выбрана технология развития критического мышления, как одна из педагогических технологий, адекватных современным информационным технологиям.
Напомним, что основу этой технологии составляет базовая модель трех этапов “Вызов - Осмысление - Размышление”, которая позволяет слушателям самим определять цели обучения, осуществлять активный поиск информации, исследовать поставленную проблему со всех сторон и осознанно размышлять о том, что они узнали.
Методические рекомендации по использованию "КМ-школы" в преподавании математики
[править] Ход тренинга
I этап (Стадия вызова)
- Организационный момент: Объяснение для слушателей хода тренинга. Выбор темы урока по математике.
- Стадия вызова: слушателям предлагается обсудить вопросы, связанные с преимуществами и проблемами использования ИКТ на уроках математики. В чем специфика данного предмета? Почему многие учителя математики говорят о том, что хорошему учителю достаточно иметь мел и доску?
Особенности преподавания математики
II этап (Стадия осмысления)
- Работа в парах по следующим шагам: авторизованный вход в среду "КМ-школа", рассмотрение Личного пространства Учителя, уточнение основных функций учителя в данной среде (что именно он может сделать). Обмен краткими устными (или письменными) советами или инструкциями.
- Индивидуальная работа и групповое обсуждение: рассмотрение основных Интернет-сервисов "КМ-школы", знакомство с сайтом продукта, обсуждение преимуществ пользователей контента VIP.KM.RU. Какие ресурсы будут полезны учителю математики? Как это сможет облегчить поиск необходимой информации?
- Работа в парах: выбор и анализ готовых уроки по алгебре и геометрии в среде "КМ-школа". В качестве примера предлагается к рассмотрению урок алгебры в 7 классе "Степень с натуральным показателем и ее свойства" из раздела "Одночлены и многочлены". Анализ урока по критериям, связанным с эффективностью применения ИКТ в изучении данной темы.
- Работа в парах: конструирование и представление собственного урока по математике (с использованием информационных объектов, тестов, викторин, тренажеров и т.п.)
- Подготовка коллективного гипертекста - статьи, связанной с выбранной в паре темой разработанного урока, к публикации в КМ-Вики (имя статьи, наличие внутренних и внешних ссылок, выбор соответствующих категорий и т.п.)
- Обсуждение вопросов, связанных с организацией и реализацией проектно-исследовательской деятельности учащихся по математике в рамках продукта "КМ-школа". Возможности КМ-школы для проведения проектной деятельности. Индивидуальная работа с текстом статьи Шалыгиной И.В. Организация проектной деятельности в "КМ-Школе" (Электронный ресурс). - Сайт «КМ-школа». Раздел Методика. Режим доступа: http://km-school.ru/r10/new_version.asp Обмен внутри группы информацией, полученной при чтении и анализе этой статьи.
III этап (Стадия рефлексии)
- Обсуждение результатов работы, обмен мнениями, выявление преимуществ и проблем, связанных с использованием продукта КМ-школа в работе учителя математики
- Подведение итогов работы
[править] Используемые источники:
- Загашев И.О., Заир-Бек С.И. Критическое мышление: технология развития. – СПб: Издательство «Альянс «Дельта», 2003. - 284с.
- Колягин Ю.М. Русская школа и математическое образование: Наша гордость и наша боль/Ю.М. Колягин. - М.: Просвещение, 2001. - 318 с.
- Шалыгина И.В. Организация проектной деятельности в "КМ-Школе" (Электронный ресурс). - Сайт «КМ-школа». Раздел Методика. Режим доступа: http://km-school.ru/r10/new_version.asp
