Тренинг: "Преподавательские игры"/Сентябрь 2008
Материал из KM-Wiki.
Дата тренинга – 15 сентября 2008 года.
Для работы на тренинге необходимо:
- иметь доступ к контенту ИИП «КМ-школа». Возможно использование демо-версии.
- заранее познакомиться с Требования к именам и категориям статей в КМ-вики
Отчетными материалами являются:
вики-статья каждого участника, созданная по шаблону
Например, Отчет участника тренинга Преподавательские игры Шпарута Надежды/Сентябрь 2008
Для обсуждений и рефлексии на тренинге организуются Skype-конференции. Если вы еще не пользовались этим сервисом, то необходимо установить эту программу на свой компьютер [1]
Содержание |
Цель
конструирование занятий на основе организации разнообразных форм и видов учебной деятельности с применением электронной образовательной среды КМ-школа.
Задачи
- знакомство с возможностями ИИП «КМ-школа» для организации различных форм деятельности учащихся;
- освоение приемов обучения с применением информационного интегрированного продукта «КМ-школа»;
- разработка урока с использованием контента и возможностей КМ-школы.
Ведущие тренинга
Надежда Шпарута, г.Екатеринбург (skype: shparuta), shparuta@gmail.com (nadya.shparuta@usu.ru)
Оксана Петрова, г.Псков @gmail.com
Участники
Здесь размещаем ссылки на страницы участников.
Например,
- Отчет участника тренинга Преподавательские игры Шпарута Надежды/Сентябрь 2008, г.Екатеринбург
- Отчет участника тренинга Преподавательские игры Широкова Лариса/Сентябрь 2008, г.Псков
- Отчет участника тренинга Преподавательские игры Додонова Н.П./Сентябрь 2008, г.Псков
- Отчет участника тренинга Преподавательские игры Андреева Н.В./Сентябрь 2008, г.Псков
- Отчет участника тренинга Преподавательские игры ......./Сентябрь 2008, г.Екатеринбург
Этапы тренинга
| Дата и время | Содержание работы |
|---|---|
| 15 сентября 2008 года до 10.30 (вр. моск.) | 1. Регистрация на странице тренинга в КМ-wiki в секции «Участники» и заполнение страниц участников.
2. Знакомство с материалами сайта [1] РАЗДЕЛ МЕтодическая поддержка |
| 15 сентября 2008 года с 10.30 до 11.30 (вр. моск.)– скайп-чат
skype-контакт: Shparuta | Введение. Постановка задачи. Знакомство с целями и задачами тренинга.
Обсуждение следующих вопросов:
|
| 15 сентября 2008 года в течение дня | Выполнение заданий №1, №2, итогового задания |
| 15 сентября 2008 года с 14.30 до 15.00 (вр. моск.)– скайп-чат skype-контакт: shparuta | Участие в Skype-конференции «Итоги тренинга «Преподавательские игры»: мнения, пожелания, вопросы. |
Актуализация
Построение современного образовательного процесса требует владения учителем самыми разнообразными формами обучения с использованием современной техники и приемами организации деятельности учащихся.
Сегодня реальным средством деятельности, как для учителя, так и для ученика, становится информационно-интегрированный продукт «КМ-школа», который предоставляет новые возможности конструирования занятий:
- использование разнообразных стратегий и методов активного включения учащихся в процесс решения разнообразных учебных задач,
- осуществление индивидуального подхода,
- осуществление систематического и объективного контроля за результатом обучения,
- стимулирование познавательной активности учащихся, их рефлексии.
В условиях применения КМ-школы на уроках перед учителем возникают вопросы:
- Как трансформируются методы и приемы обучения?
- Какие приемы окажутся наиболее эффективными?
- Каких изменений требуют организационные формы учебно-познавательной деятельности?
На эти и другие вопросы поможет ответить работа на данном тренинге.
Задание 1. Иллюстративное объяснение
Цель: показать разнообразие медиаобъектов КМ-школы и возможности их включения в иллюстративное объяснение.
1.Выберите из контента КМ три любых урока по преподаваемому предмету.
2.Подберите дополнительную информацию из медиатеки и энциклопедий КМ-школы.
3.Проанализируйте подобранный материал с точки зрения полноты информации, наглядности и заполните таблицу, например, Задание Иллюстративное объяснение (тренинг Преподавательские игры, март 2008)
| Урок | Медиаобъекты | Характеристика, функции медиаобъектов |
|---|---|---|
| ... | ... | ... |
| ... | ... | ... |
| ... | ... | ... |
Занятие 2. Соревнование знатоков
Цель: освоить один из приемов закрепления изученного материала на основе создания викторины в «КМ-школе».
- Познакомьтесь с технологией создания викторины в КМ-школе Создание викторины (тренинг Преподавательские игры).
- На основе материала одного из уроков КМ-школы создайте викторину вида Случайный вопрос или викторину вида Тематическая викторина.
- На своей странице участника вставьте скрины слайдов викторины.
Итоговое задание
- Проанализируйте свой профессиональный опыт: профессиональные идеи, открытия, методы и приемы с точки зрения новых возможностей. На основе разработанных материалов, справочника идей, собственного педагогического опыта проанализируйте возможности организации разнообразных приемов учебной деятельности с применением электронной образовательной среды КМ-школа.
- Сконструируйте учебное занятие: подберите или разработайте необходимые материалы в КМ-школе (слайды для объяснения материала, тренажеры, тесты, контрольные работы, викторины и т.д.) и опишите, на каких этапах занятия планируется использование КМ-школы.
- Созданный документ
Справочник идей
| Приемы | Описание |
|---|---|
| Реферирование | Работа с текстами учебных материалов, книг и т.п. |
| Эрудиты | Все группы получают одно общее задание – выступить с коротким докладом на предложенную тему. Время выполнения очень ограничено |
| Программированные вопросы (прием групповой работы) | Каждая группа изучает определенную часть учебного материала. Формулирует один вопрос. Далее группы обмениваются вопросами и отвечают |
| Фестиваль (прием групповой или индивидуальной работы) | Выступление в ролях знаменитых деятелей искусств |
| Лестница достижений (прием групповой работы) | И.В.Шалыгина Групповая работа в сетевом компьютерном классе.Прием «Лестница достижений» |
| Квест-игра | Н.К.Жесткова Квест-урок с использованием ИИП «КМ-Школа» как метод развития информационной деятельности учащихся |
| Незавершенность | Каждый учащийся формулирует вопрос, что оказалось непонятным в представленном материале. Выявляется самый полный и интересный вопрос |
Отзывы, идеи, мнения
- Какие новые возможности и ограничения несут с собой компьютерные технологии и электронные средства обучения?
- Как меняется процесс обучения, рисунок современного урока, способы взаимодействия учителя и учеников?
- Как не потеряться в море электронных дидактических средств обучения и выбрать наиболее эффективные способы их использования?
