Тренинг Викторина как средство активизации учащихся
Материал из KM-Wiki.
Содержание |
Тренинг "Викторины как способ активизации учащихся"
Автор
Яковлева Екатерина
Цели тренинга
Показать возможности использования викторины, сделанной в конструкторе КМ-Школы, как одной из форм, активизирующей деятельность учащихся
Задачи тренинга
- Показать возможности «КМ-Школы» как обширного информационного источника
- Научить конструированию викторины и использованию базы Знаний ИИП "КМ-Школы"
Этапы тренинга
- Выбор учебной темы и продумывание этапов ее изучения в классе;
- Выбор формы деятельности учащихся на разных этапах изучения выбранной темы;
- Анализ возможностей КМ-Школы для разработки выбранной темы;
- Создание викторины как формы представления учащимися изученного материала.
Первый этап тренинга
Участники тренинга делятся на команды, выбирают учебный предмет, класс и разрабатываемую тему из таблицы 1
Таблица 1
| Учебный предмет | класс | Разрабатываемая тема |
|---|---|---|
| Литература | 5 класс | Литературные сказки |
| История Древнего мира | 5 класс | Легенды и мифы Древней Греции |
| География | 6 класс | Леса России |
| Биология | 7 класс | Животные Красной книги |
| Химия | 8 класс | Периодический закон Менделеева |
Заполняют таблицу 2
Таблица 2
| Предмет, класс | Выбранная тема | Этапы изучения темы |
|---|---|---|
| . | . | . |
| . | . | . |
| . | . | . |
| . | . | . |
| . | . | . |
Второй этап тренинга
Участники тренинга продумывают формы деятельности учащихся на различных этапах изучения выбранной темы и заполняют таблицу 3
Таблица 3
| Предмет, класс | Выбранная тема | Этапы изучения темы | Формы деятельности учащихся |
|---|---|---|---|
| . | . | . | . |
| . | . | . | . |
| . | . | . | . |
| . | . | . | . |
| . | . | . | . |
Третий этап тренинга
Участники тренинга выбирают в Базе Знаний КМ-школы необходимые для изучения выбранной темы медиаобъекты, рецензируют найденный материал и заполняют таблицу 4
Таблица 4
| Тема урока | Материалы Базы знаний (характеристика, функция) | Какие материалы не удалось найти? | Какие материалы необходимо включить для разработки выбранной темы, по-вашему мнению? |
|---|---|---|---|
| . | . | . | . |
Создание викторины. Практическая работа
После заполнения таблицы 4 участники тренинга содают викторины от имени учащихся (для команды противников), используя найденный в Базе Знаний КМ-Школы материал и заполняют таблицу 5
Таблица 5
| Группы учащихся | Выбранная тема викторины | Вид викторины | Материалы для создания викторины |
|---|---|---|---|
| . | . | . | . |
Рефлексия тренинга
оставьте Ваши отзывы об ИИП "КМ-Школа" и о тренинге
Тренинг "Викторина как способ активизации учащихся" необходим практически всем учителям предметникам, так как викторины позволяют разнообразить урок, повысить интерес к изучаемой теме, развивают мышление, память. Работа в команде развивает чувство сплоченности "один за всех и все за одного". "КМ-школа" - хорошее средство в помощь учителю при разработке медиауроков различного типа.
Учитель информатики МОУ СОШ № 12 г. Орехово-Зуево Сапогова В.В.
Учитель информатики МОУ СОШ г. Орехово-Зуево Полякова Л.И
