Тренинг Современный урок с КМ-Школой/июнь 2008
Материал из KM-Wiki.
Содержание |
Актуализация. Вопросы к обсуждению в скайп-конференции
1. Что такое «Современный урок»? Сформулируйте ключевые слова.
2. Ключевые положения.
3. Цели образования по предмету.
Возможности ИИП КМ-школа напоминают детскую игрушку – калейдоскоп. С каждым поворотом маленькие, разноцветные стеклышки складываются в новый узор, так и объекты КМ-школы могут складываться в увлекательные разнообразные картины, создавая обучающую среду, под умелой рукой педагога. Учебная деятельность получает надёжную опору в виде разнообразных качественных источников информации – видео, анимационных моделей, текстовых фрагментов, тренажеров, рисунков, фотографий и т.д., что обеспечивает реализацию целей обучения.
Учитель может почерпнуть в этой среде калейдоскоп идей, которые помогут конструировать авторские уроки (разрабатывать свои или изменять готовые), создавая свой неповторимый профессиональный методический узор. Рассмотрим методические возможности ИИП КМ-школа, который позволит испытать радость от уроков и детям, и педагогам, главными слагаемыми которых будут комфорт, творчество, развитие.
4. Для достижения цели необходимо создать ряд условий, которые позволят уроку биологии быть успешным, т.е. достичь целей биологического образования:
- Формироване предметной компетентности
- Развитие познавательной активности
- Формирование информационной культуры
- Развитие мышления
- Развтите творческих способностей
- Формирование коммуникативной компетентности
- Создание комфортной среды
- Смена видов деятельности
Работа в группах
Современный урок - это
Продолжите предложение
Задание1
- Загрузить презентацию урока (высылает тренер).
- Познакомиться с выбранным группой условием успешности урока.
- Найти в КМ-школе 1-2 медиаобъекта, обеспечивающих достижение данного условия.
- Предложить несколько заданий для разных этапов урока для работы с выбранными объектами.
Отчет
В презентации создать несколько слайдов с объектом и заданиями к нему, обязательно в комментариях к слайду поясните как вы организуете деятельность школьников, что они выполняют.
Вышлите презетнацию урока в формате kma3 на почту тренеру ks_69@rambler.ru
Задание 2
Знакомство с уроком «Транспорт веществ в организме» (высылается тренером), определение видов деятельности на данном уроке.
Напишите ниже ваше мнение.
Задание 3
Знакомство с типами уроков по классификации Ю.Бабанского.
- Загрузить один из уроков и план-конспект с http://km-school.ru/katalog/katalog_rabot.asp
- Определить, с какой целью выбраны медиаобъекты, какие задачи урока решаются с помощью этих объектов.
- Заполните таблицу, указав тему, класс,
Тема урока:
Класс:
Автор:
| Этап урока | Медиаобъект | Задачи урока, которые решаются использованием данного медиаобъекта |
|---|---|---|
| . | . | . |
| . | . | . |
| . | . | . |
| . | . | . |
| . | . | . |
Знакомство с методическими приемами работы технологии "Чтение и письмо для развития критического мышления"
Рассмотрите стадии технологии, используя презентацию, высланную тренером
- Выберите тему урока (в группе или индивидуально)
- Продумайте задания для каждой стадии. (Вызов, осмысление, рефлексия)
Задание 4. Создание тестов, викторин
- создайте тест или викторину к уроку
- вышлите тренеру файл на почту ks_69@rambler.ru
Рефлексия тренинга
Возможности КМ-школы для современного урока (напишите небольшое эссе: 10-15 предложений по теме).
Участники тренинга
| 'Фамилия Имя Отчество | Город | Адрес электронной почты | Скайп-контакт | Школа | Предмет | Домашний адрес |
|---|---|---|---|---|---|---|
| . | . | . | . | . | . | . |
| . | . | . | . | . | . | . |
| . | . | . | ... | . | . | |
| . | . | . | ... | . | . | . |
| . | . | . | ... | . | . | . |
| . | . | . | ... | . | . | . |
| . | . | . | . | . | . | . |
| . | . | . | ... | . | . | . |
| . | . | . | ... | . | . | . |
| . | . | ... | .... | . | . | . |
