Тренинг Современный урок с КМ-Школой/16-20 февраля 2009 года
Материал из KM-Wiki.
| Фамилия Имя Отчество | Город | Адрес электронной почты | Скайп-контакт | Школа | Предмет |
|---|---|---|---|---|---|
| Рыженко Татьяна Анатольевна | г. Ставрополь | libschool25@list.ru | tanya_libschool-25 | МОУ гимназии №25 г.Ставрополя | заведующий библиотечно-информационным центром |
| Березюк Елена Григорьевна | г. Ставрополь | naprirodu1@yandex.ru berezyuk26@gmail.com | berezyuk2 | МОУ гимназии №25 г.Ставрополя | география |
| Попова Светлана Васильевна | г. Ставрополь | ksv-stv@list.ru popova397@gmail.com | ksv-stv | МОУ гимназии №25 г.Ставрополя | биология |
| Дудко Александр Николаевич | г. Ставрополь | dudko56@mail.ru | dudko56 | МОУ гимназии №25 г.Ставрополя | география |
| Дудко Лилия Петровна | г. Ставрополь | liliya-dudko@yandex.ru | __________ | МОУ гимназии №25 г.Ставрополя | математика |
| Каретникова Наталия Николаевна | г.Тольятти | nata6782@mail.ru | nyusha666 | МОУ лицей №67 г.Тольятти | английский язык |
| Данейкина Оксана Валерьевна | г.Тольятти | dov@school67.tgl.ru | _________ | МОУ лицей №67 г.Тольятти | немецкий язык, зав.медиацентром |
Содержание |
Актуализация
1. Перейдите в блог тренинга http://sovremenniyiurok.blogspot.com/
И оставьте свой комментарий на сообщение "Что такое современный урок?»
2. Возможности ИИП КМ-школа напоминают детскую игрушку – калейдоскоп. С каждым поворотом маленькие, разноцветные стеклышки складываются в новый узор, так и объекты КМ-школы могут складываться в увлекательные разнообразные картины, создавая обучающую среду, под умелой рукой педагога. Учебная деятельность получает надёжную опору в виде разнообразных качественных источников информации – видео, анимационных моделей, текстовых фрагментов, тренажеров, рисунков, фотографий и т.д., что обеспечивает реализацию целей обучения.
Учитель может почерпнуть в этой среде калейдоскоп идей, которые помогут конструировать авторские уроки (разрабатывать свои или изменять готовые), создавая свой неповторимый профессиональный методический узор. Рассмотрим методические возможности ИИП КМ-школа, который позволит испытать радость от уроков и детям, и педагогам, главными слагаемыми которых будут комфорт, творчество, развитие.
Задание: Выпишите цели, которые необходимо достичь преподаванием вашего предмета.
3.Для достижения цели необходимо создать ряд условий, которые позволят Вашему уроку быть успешным, т.е. достичь целей предметного образования:
- Формироване предметной компетентности
- Развитие познавательной активности
- Формирование информационной культуры
- Развитие мышления
- Развтите творческих способностей
- Формирование коммуникативной компетентности
- Создание комфортной среды
- Смена видов деятельности
Работа в группах
Задание2
Познакомьтесь со статьей "Образование 2.0 Версия 2"
- Выделите принципиальные отличия урока эпохи "Образование 1.0", от урока "Образование 2.0"
- Какое ключевое понятие современного урока Вы выделите?
- Оставьте свое мнение в блоге http://sovremenniyiurok.blogspot.com/
Задание2
- Загрузите презентацию урока http://slil.ru/26640372
- В группе выберите одно из условий успешности современного урока
- Познакомьтесь с выбранным группой условием успешности урока.
- Выберите конкретную тему урока
- Найдите в КМ-школе 1-2 медиаобъекта, обеспечивающих достижение данного условия.
- Предложите несколько заданий для разных этапов урока для работы с выбранными объектами.
Отчет
- Создайте фрагмент презентации к уроку и разместите ниже скриншоты слайдов урока
- Рядом с изображением опишите задания, которые будут выполнять школьники, работая с этими объектами
- Особо поясните как вы организуете деятельность школьников, что они выполняют.
Группа 1
состав группы
работа
Проанализировав презентацию предложенного урока, наша группа пришла к выводу, что на современном уроке должны реализоваться все предложенные цели. Для нашей группы приоритетным условием успешности урока является развитие мышления.--Татьяна Р. 18:36, 18 февраля 2009 (MSK)--Елена Березюк 18:37, 18 февраля 2009 (MSK)--Попова С.В. 18:43, 18 февраля 2009 (MSK)
Тема урока (группы) "Горные породы" 6 класс.
Учащиеся слушают аудиофрагмент "Условия образования осадочных горных пород". Индивидуально записывают в тетради условия образования осадочных пород. Затем, работая в парах, выделяют наиболее важные условия. Зачитывают перед всем классом, делают общий вывод.
Группа 2
состав группы
Каретникова Наталия Николаевна
Мы с коллегой считаем, что на уроках иностранного языка основной целью является формирование языковой компетенции.Для достижения цели необходимо на уроке разнообразить деятельность учащихся, т.е. необходима смена видов деятельности на уроке. Это основное условие успешности достижения цели нашей группы.
работа
Урок английского языка в 5 классе по теме "Где живут животные?"
за диктором и в это же время видят написание английских слов и транскрипцию.
Дети благодаря смене видов деятельности
переходят с устной речи на письменную.
Работа ведётся на интердоске и в словарях учеников.
Группа 3
состав группы
Участник: Дудко Лилия Петровна
Просмотрев предложенную презентацию урока,наша группа считает приоритетом успешности урока развитие мышления, хотя остальные цели обязательно необходимо реализовывать на уроке.--Александр Дудко 18:31, 25 февраля 2009 (MSK)--Дудко Лилия Петровна 18:38, 25 февраля 2009 (MSK)
Учащиеся, просматривая видеофрагмент "Новолуние и полнолуние - время наибольшего прилива и отлива", выявляют причину наибольшего прилива и отлива.
Просмотрев, видеофрагмент "Схема движения волн", учащиеся зарисовывают схему колебательных движений частиц воды по правильным круговым орбитам.
Задание 3
Знакомство с уроком «Транспорт веществ в организме», определение видов деятельности на данном уроке.
Напишите ниже ваше мнение о том, насколько реализованы позиции современного урока в приведенном примере.
Группа 1 Познакомившись с уроком "Транспорт веществ в организме" и обсудив его, мы пришли к мнению о том, что этот урок полностью соответствует требованиям современного урока. Условием успешности этого урока является смена видов деятельности учащихся, что реализуется через индивидуальную и коллективную работу в группах разного состава. В презентацию урока включены разные виды информационных объектов: иллюстрация, тренажер и виртуальные опыты. При этом учащиеся работают и с текстом статьи электронной энциклопедии. Это способствует и формированию научного мировоззрения, и развитию информационной культуры, и навыков коммуникации. --Елена Березюк 17:05, 19 февраля 2009 (MSK)--Попова С.В. 17:07, 19 февраля 2009 (MSK)--Татьяна Р. 17:11, 19 февраля 2009 (MSK)
Группа 2 Мы то же согласны с мнением коллег по тренингу, что урок "Транспорт веществ в организме" с полным правом является современным уроком.Мы видем в нём и интересное введение в тему занятия,во время которого дети обозначают разнообразные объяснения , что такое"транспорт",и развитие навыков и умений работать с многими источниками информации на базе КМ-школы,и использование элементов проектной деятельности во время изучения опытов, где нужно правильно сформулировать цель и выводы.Ученики чуствуют себя настоящими исследователями, что им очень нравится.Что немало важно в конце урока в контроле усвоенного материала проводится дифференцированный подход. --Данейкина Оксана --Каретникова Наталия 20 февраля 2009г.
Группа 3 Обсудив урок "Транспорт веществ в организме", мы поддерживаем мнение коллег, что урок по праву является современным, так как план урока последовательный, яркий по форме(наглядность тренажера и видеофрагментов) и деятельный по содержанию(работа индивидуальная и в группах, воэможности поиска информации в КМ-школе). Дирижер-учитель приготовил партитуру-план и яркая, действенная музыка урока отзовётся в умах и сердцах учащихся.--Дудко Лилия Петровна 15:55, 26 февраля 2009 (MSK)--Александр Дудко 16:04, 26 февраля 2009 (MSK)
Задание 4
Знакомство с типами уроков по классификации Ю.Бабанского.
- Загрузить один из уроков и план-конспект с http://km-school.ru/katalog/katalog_rabot.asp
- Определить, с какой целью выбраны медиаобъекты, какие задачи урока решаются с помощью этих объектов.
- Заполните таблицу
Тема урока: "Иммунитет" (автор Петрова Оксана Геннадьевна)
| Этап урока | Медиаобъект | Задачи урока, которые решаются использованием данного медиаобъекта |
|---|---|---|
| Вызов | иллюстрация карикатура | Создание эмоционального настроя |
| Осмысление | видеофрагмент "Т-лимфоциты и чужеродные клетки" | Формирование наглядных представлений о процессе фагоцитоза, который недоступен для рассмотрения невооруженным глазом |
| Закрепление | интерактивная схема "Виды иммунитета" | систематизация знаний о видах иммунитета |
| Рефлексия | тест | проверка уровня знаний |
Тема урока:"Добро пожаловать в страну Романтики"(автор Данейкина Оксана Валерьевна)
| Этап урока | Медиаобъект | Задачи урока, которые решаются использованием данного медиаобъекта |
|---|---|---|
| вызов | статьи энциклопедии КМ | создание атмосферы романтикии фантазий по теме |
| осмысление | интерактивная карта Среднего Рейна, звуковые объекты | расширение знаний учащихся о реке Рейн в связи с его названием "Романтический" |
| рефлексия | тест | разные виды контроля,полученных на уроках знаний |
Тема урока: "Зерновые культуры" (автор Давыдкина Людмила Михайловна)группа №3
| Этап урока | Медиаобъект | Задачи урока, которые решаются использованием данного медиаобъекта |
|---|---|---|
| Вызов | стихотворение "Где растёт хлеб" | Создание эмоционального настроя |
| Осмысление | Слайд с иллюстрацией "Получение муки" | Формирование представлений о способах получения муки |
| рефлексия | тест | проверка знаний |
Тема урока:
| Этап урока | Медиаобъект | Задачи урока, которые решаются использованием данного медиаобъекта |
|---|---|---|
| Вызов | ... | ... |
| Осмысление | ... | ... |
| Рефлексия | ... | ... |
Знакомство с методическими приемами работы технологии "Чтение и письмо для развития критического мышления"
Познакомьтесь со стадиями технологии, используя
- статью Педагогическая технология Чтение и письмо для развития критического мышления
- презентацию http://slil.ru/26640469
- описание и примеры использования http://slil.ru/26640483
- дополнительные ресурсы
- Выберите тему урока (в группе или индивидуально)
- Продумайте задания для каждой стадии. (Вызов, осмысление, рефлексия)
- Разместите описание урока, создав статью, на которой разместите скриншоты слайдов урока. Статья должна называться так: Урок предмет тема класс. Например, Урок биологии Транспорт веществ в организме 6 класс
Помощь:
Ссылки на статьи уроков, созданные участниками тренинга
- Урок информационной грамотности Справочные издания 6класс Авт. Рыженко Татьяна Анатольевна
- Урок географии Горные породы 6 класс Автор Березюк Елена Григорьевна
- Урок биологии Эволюция кровеносной системы животных 7 класс Автор Попова Светлана Васильевна
- Урок окружающего мира Путешествие в мир космоса 2 классавт.Данейкина Оксана
- Урок географии Течения в мировом океане 6 класс Авт.Дудко Александр Николаевич
Задание 4. Создание викторин
- создайте викторину к уроку
- вышлите тренеру файл на почту ks_69@rambler.ru
Помощь:
Рефлексия тренинга
Напишите небольшое эссе по теме "Возможности КМ-школы для современного урока" в блоге тренинга http://sovremenniyiurok.blogspot.com/
Обсуждение урока |
Тренинг Современный урок |
Участие в скайп-конференции |
Создание страницы в Км-вики |
