Тренинг Эверест для завуча/Пушинские Горы декабрь 2008г

• Мониторинг качества образования на основе использования ИИП «КМ-Школа»:
• Методические рекомендации и диагностические материалы для завучей и учителей.

Тренинг разработан для административных работников образовательных учреждений и позволяет выстроить программу школьного мониторинга с использованием ИИП «КМ-Школа»

Цель

Построение единой системы информационно-технологического сопровождения школьного мониторинга на основе ИИП «КМ-школа».

Задачи

• знакомство с возможностями ИИП «КМ-школа» для организации мониторинга качества результатов образования учащихся;
• построение отчетов по основным показателям ОУ с применением информационного интегрированного продукта «КМ-школа»;
• построение программы развития научно-педагогического потенциала преподавательского состава ОУ.

Рабочие страницы участников тренинга

Здесь размещаем ссылки на страницы участников.

Регистрация в КМ-Вики, размещение ссылки на странице тренинга в КМ-wiki в секции «Участники» и заполнение страниц участников. Помощь: Начало работы в КМ-Вики

Помощь: Правила создания страниц в КМ-вики

Введение. Постановка задачи. Знакомство с целями и задачами тренинга. Обсуждение следующих вопросов:

• Какие возможности предоставляет КМ-школа для мониторинга качества знаний учащихся?
• С какими трудностями по проведению тестовых и контрольных работ сталкивались педагоги Вашего ОУ?
• Какие подготовительные работы нужно выполнить для проведения контрольной работы в сетевом классе?

Актуализация

Для эффективного управления образовательным учреждением, необходима четко выстроенная программа мониторинга образовательного процесса. Все участники образовательного процесса должны знать к какому сроку формируются отчетные и аналитические материалы, когда и какие измерения, срезы, опросы будут проводиться и с помощью каких диагностических методик и инструментов. Открытость и доступность данного процесса позволяет сделать обратную связь плановый и непрерывной, а управленческие решения более эффективными и продуманными.

ИИП «КМ-школа» имеет большие возможности для информационно-технологического сопровождения школьного мониторинга. В результате выполнения заданий его участники актуализируют для себя возможности среды «КМ-школа» для проведения мониторинга, а результатом тренинга может стать проект программы школьного мониторинга на текущий (учебный год, полугодие, четверть) период.

Подготовительный этап

Перед началом тренинга проверьте, чтобы на Вашем компьютере стоял ИИП "КМ-школа" и работали АРМ-ы Завуч, Учитель и Ученик. Если в Вашем образовательном учреждении нет данного продукта скачайте его демоверсию и установите ее на Ваш компьютер. Свяжитесь с Вашим системным администратором (или войдите в АРМ Администратор и задайте сами) и получите логины и пароли для работы в АРМ-ах. Если нет списка учащихся, сотрудников, не заполнен учебный план, то выполните подготовительную работу, чтобы участие в тренинге было успешным.

• Подготовительная работа

Задание 1. Мониторинг качества результатов обучения учащихся

Цель: Рассмотреть возможности ИПП «КМ-школа» для мониторинга качества знаний, умений, компетентностей, тематического и итогового контроля и спланировать систему контрольных мероприятий в рамках школьного мониторинга.

Задача: Смоделировать процесс контроля (текущего, итогового, диагностического) и провести качественный анализ результатов обучения.

Данную работу можно выполнить с педагогами любого предметного цикла, чтобы продемонстрировать возможности среды и обсудить график предстоящих контрольных мероприятий. Проведем пробное сетевое компьютерное тестирование, в ходе которого «учащиеся» выполнят двухвариантную контрольную работу. В демоверсии не все задания тестов будут отражаться на вашем компьютере (для нас это не существенно, важно апробировать сам процесс проведения контрольных срезов). Для этого:

1. Включим компьютеры и загрузим на ученических - АРМ Ученик, на учительском - АРМ-учитель. Проверим их работу (с выбранными логинами и паролями) в компьютерном классе, в котором будет проводиться диагностическая работа.

Обратите внимание! У Вас должны быть включены одновременно несколько компьютеров, на одном вы входите в АРМ учителя, на других (минимум 2-4) в АРМ учащегося, необходимо чтобы этот класс стоял у вас в учебной нагрузке.

2. Скачаем один из диагностических материалов:

• история, 9 класс, контрольная работа "Восстание декабристов", автор Яковлева ЕА
• краеведение, 10 класс, контрольная работа, "Москва! Какой огромный странноприимный дом", автор Яковлева ЕА
• физика, 7 класс, контрольная работа «Взаимодействие тел», автор Пигалицын ЛВ
• геометрия, 9 класс, контрольная работа «Простейшие задачи в координатах", автор Аширбекова ЛА
• информатика, контрольная работа "Информация и информационные процессы" автор Сретенская ИЛ

Данные материалы (смотри ниже) находятся в экспертизе (но Вы можете с ними познакомиться и апробировать)

• уровня гуманитарной подготовки (10 класс) часть1 часть2
• уровня естественнонаучной подготовки 8 класс или тоже на slil.ru 8 класс
• уровня предметной подготовки по географии 10 класс
• уровня предметной подготовки по географии (9класс) часть1 часть2,

(материалы разработаны под руководством В.Н.Фуфыкина и апробированы во Владимирском институте повышения квалификации работников образования)

3. В АРМ Учителя импортируем скаченный kma3-файл в индивидуальный портфель.

4. Откроем контрольную работу, над каждым слайдом есть закладка "Вариант", каждому слайду с тестовым заданием назначим вариант.

5. Выйдем из просмотра контрольной работы и выберем «Провести урок в классе», далее выберем соответствующий класс и назначим учащимся по списку класса варианты диагностической работы.

6. На рабочих местах учащегося на экране монитора должны появиться слайды с заданиями назначенного варианта контрольной работы, ответим на вопросы тестов (можете примерно).

6. Для проверки результатов контрольной работы мы используем возможности «КМ-Школы».

Раскроем вкладку «Меню», кликнув по пиктограмме «Результаты урока», раскроем окно результатов тестирования. Эти результаты обрабатываются автоматически, что существенно сокращает время на проверку.

Знаком «+» обозначаются правильные ответы, знаком «-» неправильные.

7. Проведем интерпретацию результатов. Используя Спецификацию к данному исследованию, выявляем уровень предметной подготовки. Для этого обратимся к таблице «Распределение заданий в зависимости от предметного материала». Анализ проводим по такой схеме.

8. Подсчитаем баллы и занесем отметки в классный журнал. С помощью «КМ-Школы» мы можем подвести итоги, для этого активизируем ссылку «Пересчитать баллы», результаты тестирования будут автоматически представлены в 5-балльной системе. Нажав на ссылку «Занести все оценки в журнал», мы сохраним результаты работы. Теперь можно завершить контрольную работу, для этого кликнем на иконку «Завершить урок в классе».

Отчет по работе

Проанализируйте возможности среды КМ-школа для мониторинга качества знаний, умений, компетентностей, тематического и итогового контроля в Вашем ОУ (используйте справку по типологизации тестовых заданий) и спланируйте график контрольных мероприятий в рамках школьного мониторинга на текущий период (можно для одной параллели).Работу сохраните в редакторе Word и вышлете по почте ggb05@mail.ru ведущей тренинга, Брусницыной Галине.

Задание 2. Формирование отчетов

Цель: Рассмотреть возможности ИПП «КМ-школа» для формирования аналитических материалов и сводных отчетов и разработать график сдачи аналитических материалов и отчетов (как внутренних, так и внешних) в рамках школьного мониторинга.

Задача: используя инструментарий для построения отчетов в ИПП КМ-школа, сформировать отчет по степени обученности в 9 кл и прокомментировать его.

Предварительно проверьте, чтобы были занесены данные по 9 классу в «Классный журнал». Если этого нет, то используя, АРМ Учитель под логином и паролем учителя выставите оценки в данном классе.

1. Для формирования отчетов необходимо из своего АРМа Завуч надо перейти к модулю «Классный журнал», активизировать ссылку «Сформировать отчет» и далее ссылку «Загрузить шаблон отчета».

2. На экране появится окно со списком доступных шаблонов отчетов, выберем «Отчет по успеваемости». Далее алгоритм общий для формирования всех отчетов в «КМ-Школе»:

• задаем период, за который формируется отчет,
• выбираем один класс или несколько, мы можем так же составить отчет по отдельным учащимся класса, и по окончании не забудем кликнуть на кнопку «Построить отчет».

3. Таким образом, мы сразу получаем данные по степени обученности учащихся (СОУ), качеству обученности учащихся (КОУ), средний балл по каждому учащемуся и по классу в целом. Этот отчет можно вывести на печать через принтер, подключенный к данному компьютеру, можно сохранить на жестком диске компьютера или на любом съемном носителе, отчет сохраняется в формате Excel.

4. Постройте диаграмму в Excel по качеству обученности учащихся (КОУ), любого класса.

Отчет по работе:

Сделайте screen, получившейся диаграммы и вставьте данное изображение в свою вики-статью. Представьте в таблице график сдачи аналитических материалов (предварительно познакомьтесь со справкой по диагностике результативности обучения) и отчетов (как внутренних, так и внешних) в рамках школьного мониторинга и прокомментируйте его.

Помощь по вставке изображения на страницу

Задание 3. Рейтинговая система учащихся и открытость учебного процесса

Цель: Рассмотреть возможности ИПП «КМ-школа» для формирования открытости образовательного процесса и разработать график публикаций результатов обучения для родителей (текущие, промежуточные, итоговые) в рамках школьного мониторинга.

Задача: Смоделировать построение рейтинга учащихся в классе и пересылку SMS-сообщений о результатах обучения ученика его родителям.

Рейтинговая система оценки позволяет ученику быть более активным в учебной деятельности, стимулирует соревновательность в учебном процессе. В отечественной педагогике этот метод завоевывает все больше и больше популярности и используется не только в школе, но и во многих вузах. С помощью конструктора отчетов «КМ-Школы» классный руководитель и учитель-предметник могут получить рейтинг учащихся класса и школы. Очевидно, что при этом будут учитываться оценки, занесенные в электронный классный журнал.

1. Из модуля «Классный журнал» по ссылке «Сформировать отчет» переходим к конструктору отчетов.

2. В меню по ссылке «Загрузить шаблон отчета» переходим к перечню шаблонов отчетов, которые автоматически формируются в «КМ-школе» на основе оценок электронного классного журнала. Перед нами открывается окно «Выберите шаблон отчета», выбираем «Рейтинг уровня обученности» и не забываем нажать на кнопку ОК.

3. Теперь нам необходимо задать период, за который составляется рейтинг (можно выделить дату на всплывающем календаре, либо в строке ниже выбрать даты, заданные как основные учебные периоды или четверти).

4. Далее выбираем классы или отдельных учащихся, участвующих в рейтинге. Обратите внимание, что учителю-предметнику доступны только классы, которые ему назначены в расписании, классному руководителю доступен так же журнал класса, который ему назначен для классного руководства, отчеты может формировать завуч, которому доступны все журналы всех классов.

5. Распечатываем рейтинг учащихся выбранного класса и публикуем его на информационной доске.

6. Проверим представлен ли школьный электронный журнал на Вашем школьном сайте (если он сделан с помощью нового конструктора сайтов КМ) и отразились ли в нем новые данные по нашим "ученикам". Для этого нужно задать в АРМ Администраторе логин и пароль "родителя", затем зайти на сайт по этим данным и посмотреть данные своего ребенка.

Отчет по работе:

Сделайте screen, получившегося рейтинга и вставьте данное изображение в свою вики-статью. Прокомментируйте, как можно используя возможности ИИП «КМ-школа», сделать образовательный процесс открытым, а родителей активными участниками.

Задание 4. Развитие и диагностика научно-педагогического потенциала педагогического коллектива образовательного учреждения

Цель: рассмотреть возможности ИИП «КМ-школа» для диагностики и развития научно-педагогического потенциала педагогического коллектива образовательного учреждения.

Задача: Разработать и представить основные положения программы поддержки учителей, внедряющих КМ-школу в учебный процесс, как программу научно-педагогического развития учителя.

Выполнение 1-3 части задания показывает, что учитель внедряющий ИИП "КМ-школа" в учебный процесс, работает в инновационном режиме и серьезно занимается развитием своего профессионального потенциала.

Результатом выполнения всего задания будет определение необходимой поддержки учителю, работающему с ИИП "КМ-школа" и занимающегося своим профессиональным развитием (методическая, административная, техническая, индивидуальная и групповая поддержка). Важным элементом данной программы является перечень документов, которыми отчитывается учитель о своей инновационной деятельности.

1. Проанализируйте возможность КМ-школы в представлении профессиональной деятельности педагога в следующих направлениях:

• Оперативные данные результатов мониторинга;
• Сравнительный анализ показателей образовательного процесса по контрольным точкам и их динамика (по данным «Результативности в переводных/выпускных классах по предмету»);
• Карточка педагогического работника и сведения о повышении квалификации;
• Самоанализ педагогической деятельности по итогам года или к аттестации педагогического работника;
• Анализ результатов итоговых, аттестационных, срезовых работ по предмету;
• Анализ результативности участия в конкурсах для учителей и активности работы в городском методическом объединении или в творческих группах учителей;
• Результаты анкетирования учащихся, родителей (Например, анкета «Учитель глазами ученика»);
• Результаты психологических тестов.

2. Выявите наиболее сложные места для освоения педагогами новых образовательных технологий, которые становятся возможными при использовании КМ-школы.

3. Выявите точки роста педагога при использовании ИИП «КМ-школа» и объем необходимой методической и административной поддержки для его развития в режиме инновационной образовательной деятельности.

4. Посмотрите странички предметных сетевых сообществ, пользователей КМ-школа. Проанализируйте возможность участия в работе данных сообществ для педагогов Вашего ОУ, как форму профессионального развития педагога.

5. Проанализируйте возможность участия в конкурсах КМ педагогов Вашего ОУ, как показатель профессионального уровня педагога (диагностический фактор). Спланируйте кто из Вашего ОУ и в каких конкурсах КМ сможет участвовать в этом учебном году.

Отчет по работе:

Определите основные положения программы поддержки учителей, внедряющих КМ-школу в учебный процесс, как программу научно-педагогического развития учителя. Оформите эти положения в слайдовом виде (конструктор урока - файл *.kma3 формата) или отразите их на своей вики-странице участника тренинга.

Отправьте созданную презентацию (файл *.kma3 формата) по почте ggb05@mail.ru ведущей тренинга, Брусницыной Галине. Ведущий разместит Ваш файл в сети и сделает ссылку на него с Вашей страницы участника.

Итоговое задание

1. Проанализируйте свой профессиональный опыт: профессиональные идеи, открытия, методы и приемы с точки зрения новых возможностей.
2. На основе разработанных материалов, собственного педагогического опыта проанализируйте возможности ИИП «КМ-школа» для информационно-технологического сопровождения школьного мониторинга Вашего образовательного учреждения.
3. Познакомьтесь со страничкой сетевого сообщества завучей и директоров, пользователей КМ-школа
4. Познакомьтесь с описанием 8-ой версии ИИП КМ-школа и начните размышления о перспективах и развитии информационно-технологического сопровождения вашего школьного мониторинга
5. Примите участие в форум "Мониторинг качества образования с КМ-Школой", оставьте 1 сообщение.
6. Закончите оформление своей Вики-статьи, в которой представьте все свои материалы, разработки, идеи, начинания, вопросы и предложения по обсуждаемому вопросу.
7. Поделитесь своими впечатлениями и предложениями о тренинге в следующем разделе данной страницы

Отзывы, идеи, мнения

А здесь очень хотелось бы увидеть Ваши идеи, вопросы и предложения по нашему тренингу.

Из отзыва участника тренинга Н. Шашмуриной:

По содержанию тренинг насыщенный и действительно направлен на практическое использование возможностей КМ по мониторингу. Работа в тренинге сопровождается технологическими подсказками,ссылками, помощью, что способствует лучшему освоению операций с КМ. Работа в тренинге предполагает множественное расширение пространства темы как по содержанию проблематики, так и технологически. Полезный и необходимый тренинг. Спасибо.

Полезные ссылки

1. В. В. Гузеев «Планирование результатов образования и образовательная технология. М.; Народное образование, 2000.
2. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1989
3. Челышкова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов. М.: «Логос», 2002.
4. Мангейм Дж. Б., Рич Р. К. Политология. Методы исследования. М.: «Весь Мир», 1997.
5. И.В.Шалыгиной. Мониторинг качества образования на основе использования ИИП «КМ-Школа»: Методические рекомендации и диагностические материалы для завучей и учителей. Аналитические материалы по мониторингу педагогической деятельности учителей
6. Материалы для анализа профессиональной деятельности учителя (разработаны Н.Н. Яковлевой, г. Екатеринбург)
7. Алгоритмы и рекомендации по работе с программой Skype
8. Скачать и установить программу Skype