Тренинг для преподавателей гуманитарного цикла "Слово — эхо мысли"
Материал из KM-Wiki.
Цели тренинга
Показать возможности КМ-Школы как новой образовательной среды для интенсификации гуманитарного образования
Задачи тренига
Показать возможности «КМ-Школы» как обширного информационного источника, обеспечивающего потребности учителей и учащихся в разнообразном текстовом и наглядном материале, способствующем обеспечению высокого уровня подготовленности школьников, а также средства организации познавательной деятельности обучающихся.
Этапы тренинга
- Анализ отобранных уроков из копилки КМ-Школы.
- Модификация готовых уроков на основе разработанных предложений с использованием материалов КМ-Школы.
- Анализ инновационных образовательных продуктов, отобранных из копилки КМ-Школы.
- Обсуждение возможностей КМ-Школы при использовании проектной методики в гуманитарном образовании.
- Создание инновационных образовательных продуктов на основе материалов КМ-Школы.
- Представление и обсуждение готовых результатов деятельности участников тренинга.
Специфика литературы как учебной дисциплины
- Литература, эстетически осваивая мир, выражает богатство и многообразие человеческого бытия в словесных образах.
- Художественные произведения интерпретированы на сцене, в кинематографе, в изобразительном искусстве, музыке и т.д.
- Художественные произведения попадают в широкий культурный контекст и могут рассматриваться в многообразии связей, существующих между отдельными видами искусств
- Изучение литературных произведений в широком культурном контексте помогает углубить восприятие и анализ и в результате – лучше понять емкий художественный образ.
КМ-Школа позволяет
- Представлять обширный и разнообразный материал (текстовой, визуальный, аудитивный, аудиовизуальный);
- Дополнять, расширять, видоизменять предлагаемый материал;
- Структурировать материал таким образом, чтобы была обеспечена зрительная наглядность для сравнений и сопоставлений;
- Выбирать последовательность знакомства с информацией и степень глубины этого знакомства;
- Извлекать» любой материал и использовать его при подготовке учителя и в самостоятельных работах учащихся;
- Выбирать по своему усмотрению тот или иной шрифт;
- Делать любой текст озвученным;
- Выходить в Интернет и знакомиться с дополнительной информацией по интересующей теме
Полифункциональность КМ-Школы
Принципиальное особенностью ИИП «КМ-Школа» – ее полифункциональный характер.
Структура интегрированного информационного продукта (ИИП «КМ-Школа») не ограничивает учителя в выборе собственной тактики организации обучения в соответствии с его личными интересами и уровнем подготовленности учащихся.
Полифункциональный характер «КМ-Школы» позволяет использовать ИИП не только в общеобразовательных школах, но и профильных гуманитарных классах. Полифункциональность расширяет методический диапазон использования, то есть обеспечивает возможность многократного применения материалов для решения различных методических задач. Диапазон многократного применения может быть различным: наглядные материалы используются в одном классе или в разных, в преподавании одного предмета (литературы) или нескольких (предметная область «Искусство», мировая художественная культура), в общеобразовательных школах и школах с углубленным изучением предмета, оказываются востребованы учениками с разным уровнем подготовки, разными интересами.
Первый этап тренинга: Анализ готового урока из копилки "КМ-Школы"
Просмотр урока из копилки КМ-Школы «Н.В. Гоголь. Жизнь и творчество» и его модифицированной версии.
- Войдите в систему как пользователь Учитель, откройте на Рабочем месте учителя модуль Индивидуальный портфель. Все материалы к уроку Вы можете накапливать в нем в виде папок с файлами.
- Создайте в папке Уроки пользователей КМ-Школы новую папку и дайте ей название, например, «Н.В. Гоголь». В этой папке Вы будете хранить необходимые тексты и другие объекты (графика, видео, аудио) по данной теме.
- Перейдите к РУБРИКАТОРУ. Он содержит 2 закладки: уроки и медиатека.
- В рубрике «Уроки» найдите урок «Н.В. Гоголь. Жизнь и творчество»
- Найдя урок, сохраните его в своей папке.
Задание 1 Проанализируйте урок «Н.В. Гоголь. Жизнь и творчество», обсудите те изменения, которые вы хотели бы внести. Заполните таблицу. (Работа в мини-группах (15 минут)
Второй этап тренинга. Модификация готового урока
Задание 2 Внесите ваши изменения в предложенный урок, используя материалы «КМ-Школы». Представьте полученный результат. (Работа в мини-группах (20 минут)
- удалить ненужный Вам слайд, можно сделать при помощи команды «Удалить»
- вставить свой слайд, можно, выбрав шаблон из предложенных
- вставить в работу материалы не из КМ-школы, можно, импортировав их при помощи команды «Загрузить документ»
Третий этап тренинга. Виртуальная экскурсия
Творческий и информационный вид деятельности учащихся.
- Способствует созданию эмоциональной атмосферы урока .
- Расширяет культурный кругозор.
- Помогает понять условия формирования личности писателя.
- Знакомит с бытовыми реалиями эпохи
Задание 3 Проанализируйте предложенную виртуальную экскурсию по гоголевским местам.Вы можете ее увидеть на сайте "КМ-Школы"
Создайте собственную экскурсию по памятным местам. Тему выберите самостоятельно. (Работа в мини-группах (15 минут)
Четвертый этап тренинга. Создание проекта
Метод проектов — один из самых эффективных способов мотивации деятельности учащихся.
- Активизирует поисковую и исследовательскую деятельность учащихся:
- Формирует важные компетенции: самостоятельность мышления, умение аргументировать, делать выводы, отстаивать свою позицию и т.д.
- Развивает творческие способности школьника
Просмотрите сделанный в "КМ-Школе" проект "Характеры или маски" исследование учащихся "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре, живописи, кинематографе" на сайте "КМ-Школы"
Задание 4 . Создание проекта. Исследование учащихся
Обсудите выполненные работы:
- логику построения исследования
- наличие этапов исследования ( проблемного вопроса, гипотезы, формулировки тезисов, аргументации тезисов, выводов)
- подборку материалов КМ-Школы в соответствии с этапами исследования
- эргономическое оформление
- добавить свое
Пятый этап тренинга. «Нам не дано предугадать, как наше слово отзовется…»
Задание 5 Опишите ваши впечатления от работы в среде КМ-Школы в вашем любимом литературном жанре
