Тренинг по элективному курсу «Тайны живой природы»(предпрофильное обучение)
Материал из KM-Wiki.
Подготовительный этап
1. Скачайте на свой компьютер программу Skype [1]. Совет 1: - инструкция по работе со Skype [2], если Вы новичок.
2. Создайте папку «Тренинг» на своем компьютере, чтобы все рабочие материалы сохранялись в одном месте.
3. Зарегистрируйтесь в КМ-вики. Образец персональной страницы участницы тренинга: Участник:Лапшева Елена.
4. Дату начала тренинга Вы получите на свой электронный адрес.
Цели тренинга:
Сформировать представление о возможностях КМ-школы для проведения элективных курсов.
Планируемый результат:
Разработка материалов для проведения проекта по выбранной темы элективного курса с использованием КМ-школы:
- создание презентации учителя с опорой на ресурсы КМ.
- редактирование работы ученика с целью усиления выразительности аргументации по исследуемому вопросу.
Этапы тренинга:
- Обсудим вопросы профилизации школы, место элективных курсов в школе, их типы.
- Разработаем выбранную тему элективного курса, используя возможности КМ-школы.
- Проанализировать результаты разработки.
- Отредактируем ученическую работу, используя КМ-школу.
- Обсудим возможности Км-школы в использовании проектной методики при изучении элективных курсов.
Правила работы на тренинге:
- Все обсуждения проводим в Км-Вики, на странице той статьи, которую обсуждаем.
- Результаты обсуждений тренер размещает на главной странице тренинга.
- Все творческие работы размещаются в среде КМ-Школа, при этом на своей персональной странице добавьте пункт "мои успехи" и укажите название работы и папку, где она находится.
Первый этап
Обсуждаем задачи предпрофильного и профильного обучения.
1. Отвечают ли профильные курсы потребностям учащихся?
2. Кто должен вести профильные курсы учителя или преподаватели ВУЗов?
3. Как вы думаете, какой процент учеников выбирает в дальнейшем специальность по изучаемому профилю?
4. Где взять часы на профильные курсы, ведь за 1 час в неделю многому не научишь?
5. Как решить проблему: информационный поток все увеличивается, а возможности человека остаются неизменными?
6. Действительно обучение возможно только традиционное - мел, доска? А все остальное дань моде?
7. Должен ли учитель овладевать новыми методиками и инструментами? Что это ему принесет, кроме огромных затрат на переучивание, сочинение элективных курсов, диагностику, дополнительную отчетность и т.п.
Материалы, которые помогут на этом этапе:
Статья "Зачем нужна профилизация образования? "
Из монографии: Структура и принципы формирования содержания профильного обучения на старшей ступени школы.
Познакомьтесь с обобщающим материалом Общемировые тенденции развития образования.
Статья "Роль и типы элективных курсов "
Статья "Методы и формы обучения на элективных курсах"
Рекомендация: Используйте для обсуждения вопросов страницу Обсуждения участников. Не забудьте указать авторов высказывания.
Итог обсуждения основных вопросов профильного обучения подводим на странице Обсуждения участников
Второй этап
Знакомимся с программой элективного курса «Тайны живой природы»
Вопросы:
1. К какому типу относится курс?
2. В каком классе его можно проводить?
3. Какие профессии связаны с этим курсом?
4. Какие методики предлагаете использовать?
5. Каковы предполагаемые результаты?
Данное задание выполняем мини-группой(2-4 человека). Для этого запишитесь в одну из групп, при этом тренер назначает ведущего каждой группы.
Задача каждой мини-группы:
1. Выберите тему курса «Тайны живой природы» для своей мини-группы.
Совет: если вы не учитель естественно-биологического цикла, то выберите первую или пятую тему курса, они затрагивает более общие знания.
2. Подумайте, в каких тематических разделах КМ-школы можно поискать необходимый информационный материал.
Если вы впервые начинаете работать с КМ-ШКОЛОЙ, то советуем обратиться к помощи Помощь по работе с контентом для учителей.
3. Просмотрите и отберите нужный материал. Не забудьте сохранить его в папке в ИНДИВИДУАЛЬНОМ ПОРТФЕЛЕ, которую вы создали для будущего занятия. Туда же поместите отобранный медиа-материал.
