Урок ОБЖ. Первая доврачебная помощь при кровотечениях/ 9 класс
Материал из KM-Wiki.
Основы безопасности жизнедеятельности
Цели урока:
- дать представление об оказании первой доврачебной помощи при кровотечениях
- актуализировать знания о ранах и кровотечениях
- научить решать практические задания - ситуации
- воспитание милосердия, взаимопомощи и бескорыстия
Тип урока:
- урок изучения нового материала
Оборудование:
- мультимедийный проектор, экран, компьютер, ИИП «КМ-школа»
- тетрадь, жгуты, треугольная косынка, деревянная палочка, схемы, бинты
План урока:
- Классификация ран
- Виды кровотечений
- Первая доврачебная помощь при кровотечениях
- Способы транспортировки пострадавших
- Правовой аспект оказания первой помощи
Ход урока:
Учитель говорит о значимости данной темы, о том, что от наших правильных действий зависит не только наша жизнь, но и жизнь наших близких, просто незнакомых нам людей попавших в чрезвычайную ситуацию.
Сегодня на уроке мы с вами рассмотрим следующие вопросы (слайд № 1)
1. Классификация ран (слайд №2). Перечисляем виды ран, их кратко характеризуем. Затем переносим схему слайда в тетрадь
2. Виды кровотечений (слайд №3). Перечисляем, характеризуем, заполняем таблицу, проговариваем общий алгоритм действий при кровотечениях. Понятия асептика, антисептика.
| Вид кровотечения | Признаки кровотечения |
|---|---|
| Артериальное | кровь алого цвета всегда пульсирует, льется фонтаном |
| Венозное | кровь темно красного цвета, непрерывная струя, не пульсирует |
| Внутреннее | кожа синего цвета, боль, гематома, может быть потеря сознания, бледность |
| Капиллярное | кровь сочится из раны медленно, не пульсирует |
Общий алгоритм действий при кровотечениях (схема слайда 4)
3. Первая доврачебная помощь при кровотечениях. а) Венозное кровотечение (слайд №5). Просмотр видеоролика по оказанию первой помощи при венозном кровотечении
Фронтальная беседа. Учащиеся отвечают на вопросы: 1) чем опасно такое кровотечение, 2) причины венозного кровотечения, 3) первая доврачебная помощь
Алгоритм остановки венозного кровотечения (слайд №6)
б) Артериальное кровотечение. (слайд №7)
Просмотр видеоролика по оказанию первой помощи при артериальном кровотечении
Фронтальная беседа. Учащиеся отвечают на вопросы:
- чем опасно такое кровотечение
- причины артериального кровотечения
- первая доврачебная помощь
г) различные способы и правила остановки артериального кровотечения : с помощью жгута, жгута- закрутки, максимального сгибания конечности, пальцевого прижатия (слайд № 8, 9 изображения, видеоролик)
Алгоритм оказания первой помощи при артериальном кровотечении (слайд 10)
Алгоритм оказания первой помощи при внутреннем кровотечении (слайд 11)
Практическое занятие
- Отработка практических навыков по остановке артериального и венозного кровотечения
- артериальное кровотечение на предплечье
- артериальное кровотечение в районе голеностопного сустава
- артериальное кровотечение из подключичной артерии
- венозное кровотечение на запястье
4. Способы транспортировки пострадавших (слайды №12, 13) Переноска пострадавшего двумя людьми – способ «друг за другом», на «замке» из трех рук, на «замке» из четырех рук, с помощью подручных средств.
5. Правовой аспект оказания первой помощи слайды (№ 14)
Устно проговариваем.
Заключение (слайд № 15)
Далее идут вопросы на закрепление материала в виде теста
Отзывы учеников
9 «а» класс лицея №2 о проведенном уроке «Первая доврачебная помощь при кровотечениях» в «КМ-школе»
Кощаева Валерия;
- Урок, проведенный в «КМ-школе» мне очень понравился. Это было интересно, а интересно преподнесенная информация и запоминается быстрее. Так же было удобно работать с сенсорной доской «Smart board», это экономит время, это быстрее чем по стандартной системе. Тема раскрывается очень наглядно и понятно, она легче для восприятия, чем из учебника. Присутствовали различные фото-, аудио- видеофрагменты и тесты, что позволяло лучше вникнуть в тему. Так же проводилась практика, например, как оказать помощь соседу по парте. За один урок в «КМ-школе» мы изучили и усвоили гораздо больше информации, чем могли бы пройти на обычном уроке. К тому же, если что-то не понятно, можно пройти этот урок еще раз в частном порядке, поработав в компьютерном классе. Я считаю, что все это в общем дает намного большую эффективность запоминания и усвоения по сравнению с предыдущими уроками.
Ковалева Яна;
- Мне понравилась работа с новой программой. Это очень интересно, наглядно, быстро. Учителю, считаю, стала легче дать урок. Мел уже не нужен. «КМ-Школа» - это современно, сенсорная доска- продвинуто.
Дребот Анастасия;
- Для меня «КМ-школа» стала второй школой. В этой программе, я могу обучаться, без тяжелых и скучных учебников. Помимо учебы, в КМ-Школе есть и развлечении: анимации, кусочки сюжетов из жизни и из мультфильмов. КМ-Школа не стоит на месте, она усовершенствуется. В форме игры на много интереснее получать знания. Я бы хотела, чтобы не только лицеисты, но и другие школьники попробовали себя в КМ-школе.
Лаврухин Виталий;
- Понравилась быстрая смена материала, цветные наглядные картинки. Это современно, наглядно, динамично. Материал легко усваивается, легче запоминается. Урок мне понравился.
Дикур Екатерина;
- Меня устраивает обычная доска и мел. Материалы даются непросто в «КМ-школе»
Момот Кирилл;
- КМ-Школа это интересно, захватывающее, необычно. Много возможностей, как для учителя, так и для ученика. Мне более доступно и понятно стало изучать ОБЖ. Особенно хорошо рассмотреть первую помощь с помощью анимацией, видеороликов и конечно же практических занятия. Отличный урок.
Руденко Екатерина;
- Мне очень понравилась работа в «КМ-школе». Это очень удобно и интересно. Вместо того чтобы мучительно и долго писать на доске, нужно просто дотронуться до виртуальной страницы. Мне очень хотелось бы, чтобы таких занятий было больше. Ученики познают новые технологии, и им будет интереснее на уроках. На уроке по первой помощи, было много изображений, видеороликов, вопросов в виде тестов. Мне очень понравилось, хотелось бы еще не раз зайти в «КМ-школу»
