Урок биологии Эволюция кровеносной системы животных 7 класс

Материал из KM-Wiki.

Содержание

1 Автор
2 Дидактическая цель
3 Этапы учебного занятия

[править] Автор

Попова Светлана Васильевна, учитель биологии МОУ гимназии №25 города Ставрополя

[править] Дидактическая цель

создать условия для осознания и осмысления учебной информации о кровеносной системе у животных разных систематических групп и значении крови и кровообращении; применения знаний и умений в знакомой и новой учебной ситуациях.

[править] Этапы учебного занятия

[править] Целеполагание и мотивация

Как доставляется к внутренним органам животных питательные вещества и кислород?
В каком направлении шла эволюция системы кровообращения у животных?
Что такое кровь? Какие функции она выполняет в организме?

[править] Актуализация

Рассмотрите предложенные иллюстрации животных и вспомните, у кого впервые в процессе эволюции появилась кровеносная система. Назовите систематическую группу этих животных(слайд-3).

Определите и назовите органы, образующие кровеносную систему животных. Для уточнения воспользуйтесь статьей «Кровеносная система»(слайд-4).

работа в парах

Самостоятельная работа в парах, затем коллективное обсуждение.

[править] Первичное усвоение учебного материала

Индивидуальная работа

Уточнение знаний о строении кровеносной системы животных (слайд-5).
Кровообращение и его значение (слайд-6).
Дополните свои знания о кровообращении и его значении, изучив энциклопедическую статью «Кровообращение» (слайд-7).
Выясните, что означает понятие «замкнутая кровеносная система» и «незамкнутая кровеносная система». Воспользуйтесь статьей из энциклопедии или учебником (слайд-7).
Заслушивание ответов учащихся.

[править] Осознание и осмысление учебного материала

Кровь, ее состав и функции

1.Кровь, ее состав и функции. Вид крови (Работа в парах - слайд-8).

Найдите информацию в КМ-Школе о составе, виде и функциях крови, используя для этого энциклопедию, иллюстрации и видеоматериал. Составьте схему «Состав и функции крови».

2.Взаимопроверка схемы в парах.
3.Коллективная проверка схемы, ее дополнение и уточнение. Для этого перейдите к слайду-9.

Работа в группах

1 группа: Кровеносная система беспозвоночных животных. ? Рассмотрите предложенные объекты и назовите основные органы, образующие кровеносную систему Моллюсков и Членистоногих. Что общего в строении кровеносной системы этих животных?(слайд-10)

2 группа: Кровеносная система позвоночных животных. ? Изучите схемы кровообращения Ланцетника и Рыбы. Назовите отличительные особенности кровеносной системы этих животных. С чем связаны эти особенности?(слайд-11)

3 группа: Кровеносная система позвоночных животных. Кровеносная система позвоночных животных. ? Изучите кровеносную систему Амфибий и Рептилий. Выясните, какие усложнения произошли в строении кровеносной системы этих животных. С чем связаны изменения?(слайд-12)

4 группа: Кровеносная система позвоночных животных. ? Изучите кровеносную систему Птиц и Млекопитающих. Назовите: - основные элементы кровеносной системы птиц и зверей; - число кругов кровообращения; - основные составные части малого круга кровообращения; - основные элементы большого круга кровообращения.(слайд-13)