Урок географии в 6 классе Человечество как единый биологический вид/Технологическая карта
Материал из KM-Wiki.
Содержание |
Урок географии в 6 классе Человечество как единый биологический вид
Автор
Основные цели
создать условия для:
- усвоения терминов: «расы», «расовые признаки» и формирования знаний о влиянии условий окружающей среды на формирование расовых признаков;
- формирования умения выявлять расовые признаки, умения составлять портрет представителей различных рас;
- самостоятельного приобретения новых знаний из различных источников информации;
- формирования жизненной позиции о равенстве всех рас и толерантности по отношению к представителям всех человеческих рас;
- совершенствования навыков работы на компьютере и развития навыков информационной деятельности: поиск, обработка, хранение текстовой и графической информации, работа с текстовой информацией.
- развития умений организации поисковой и исследовательской работы.
- развития умений общаться между собой, осознания ценности совместной деятельности
Оборудование
учебник, атлас, презентации: «Происхождение человека в мифах и религиях человека», «Научные представления о происхождении человека», «Человек – единый биологический вид», интегрированный информационный продукт «КМ-школа».
Тип урока
изучение и первичное закрепление знаний.
Урок «Человечество – единый биологический вид»
Подготовка к уроку
Деятельность учителя:
- исследует информационные ресурсы по теме;
- создает урок в ИИП «КМ-Школа»;
- дает опережающее задание для учащихся, организует исследовательскую деятельность,
формулирует задания, знакомит с планом работы.
Деятельность учащихся:
- выполняют опережающее задание, выбирают роли, формируют команды, получают задания, готовят презентации - проекты;
- исследуют информационные ресурсы, отбирают видеофрагменты, аудиофрагменты, фотографии, энциклопедические статьи;
- капитан готовит отчет.
I.Изучение нового материала. Лекция.
Деятельность учителя:
- разъясняет учащимся цели и задачи данного урока;
- знакомит обучаемых с новыми знаниями;
- организует эвристическую деятельность;
Деятельность учащихся:
- слушают рассказ учителя и получают знания,приобретают умения и навыки;
- группы представляют пезентации -проекты.
II.Закрепление полученных знаний.Практическая работа
Деятельность учителя:
- разъясняет цели и задачи практической работы «Портрет»;
- знакомит обучаемых с порядком выполнения практической работы.
Деятельность учащихся:
- выполняют задания практической работы «Портрет» индивидуально за ПК;
- приобретают умения и навыки.
III.Проверка и коррекция полученных знаний. Викторина "Расы"
Деятельность учителя:
- ведет викторину «Расы»;
- обобщает, систематизирует знания учащихся.
Деятельность учащихся:
- формируют команды, выбирают капитана, получают задания;
- капитан с членами команды отвечают на вопросы викторины.
IV. Подведение результатов урока
Деятельность учителя:
- оценивает содержание презентаций учеников, умения представить результаты;
- подводит итоги викторины, награждает победителей, выставляет оценки;
- рефлексия.
Деятельность учащихся:
- подведение итогов викторины;
- рефлексия.
