Урок истории.Внешняя политика Екатерины ll / 7 класс
Материал из KM-Wiki.
Содержание |
Название работы
Урок истории в 7 классе "Внешняя политика Екатерины ll"
Автор
Образовательное учреждение
МОУ "Красномайская СОШ" Вышневолоцкого района Тверской области
Аннотация
- Предмет: История Отечественная
- Класс: 7
- Тема: "Внешняя политика Екатерины ll"
По программе на изучение данной темы отводится 2 часа. Вашему вниманию я предлагаю первый урок по теме.
Цели
Образовательные: знакомство учащихся с основными направлениями внешней политики России во второй половине 18 века, определение важности для Российской империи борьбы за выход к Черному морю;
Развивающие: формирование у учащихся умений работать с различными источниками информации, картой, самостоятельно делать выводы, обосновывая их фактами, излагать суждения о причинно - следственных связях исторических событий и явлений; формирование положительной мотивации обучения через использование ИИП "КМ - Школа";
Воспитательные: воспитывать патриотические чувства и любовь к Отечеству на рассказах о великих русских победах и русских полководцах;
Материалы конкурсной работы
Оборудование урока
1.АРМ Учителя + проектор.
2.Программное обеспечение «КМ-Школа».
3.Интерактивная доска.
Учебное оборудование:
Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Конец XVl – XVIll век. – М.: Издательство Просвещение, 2006.
План урока:
1.Подготовка и мотивация.
2.Актуализация опорных знаний.
3.Изучение нового материала.
4.Рефлексия.
5.Тренинг.
6.Подведение итога урока и домашнее задание.
Ход урока:
1. На первом этапе урока учащиеся знакомятся с новой темой и ставят перед собой задачи на урок.
УЧИТЕЛЬ:
Прочитайте тему урока. Назовите годы правления Екатерины ll. Дайте определение «внешней политики». Какие задачи поставим перед собой на этот урок?
ОТВЕТЫ УЧАЩИХСЯ.
2. На втором этапе урока проверяется уровень подготовленности учащихся к усвоению нового материала.
УЧИТЕЛЬ: Вспомните, пожалуйста, какие внешнеполитические задачи стояли перед Россией в «эпоху дворцовых переворотов», в 1725 – 1761 гг.? Как они решались и каковы результаты?
ОТВЕТЫ УЧАЩИХСЯ: /Используется карта на интерактивной доске /
Задача 1: укрепление позиций на Балтийском море, так как Швеция не желала мириться с итогами Северной войны.
Пути решения задачи: русско-шведская война 1741-1743 годов.
Итоги войны: Россия одерживает победу, по условиям Абосского мира Швеция подтверждает балтийские приобретения России и передает ей часть территории Финляндии.
Задача 2: воссоединение украинских и белорусских земель с Россией.
Пути решения задачи: активное вмешательство России во внутренние дела Польши.
Итог: России не удалось присоединить эти земли.
Задача 3: защита южных рубежей от набегов крымских татар, выход к Черному морю.
Пути решения задачи: русско-турецкая война 1735 – 1739 гг.
Итоги войны: Россия не добилась выхода к Черному морю.
УЧИТЕЛЬ:
Внешняя политика России в первой половине XVlll века была направлена на утверждение России как великой европейской державы. Россия утвердилась в Прибалтике, но остались нерешенные задачи: выход к Черному морю, возвращение в состав России исконно русских земель. Их необходимо было решить и предстояло это сделать Екатерине ll.
3.На третьем этапе изучается новый материал по плану и по ходу составляется опорный конспект. Слайд 3
УЧИТЕЛЬ:
О внешнеполитическом положении России и основных задачах внешней политики вы узнаете из слайда 4. В таблице «Основные направления внешней политики во второй половине XVlll века» заполните первый столбик. /Приложение 1./ Работа в парах/
ОТВЕТЫ УЧАЩИХСЯ:
Внешнеполитические задачи:
А) южное направление – борьба с Турцией за выход к Черному морю и распространение влияния на восточнославянские земли с православным населением;
Б) западное направление – участие России в разделах Речи Посполитой с целью возвращения в состав России украинских и белорусских земель /союз с Австрией и Пруссией/;
В) оставалась актуальной задача – сохранение безопасности петровских завоеваний в Прибалтике;
Г) в конце правления Екатерины ll определилась новая задача – борьба с революционной Францией;
УЧИТЕЛЬ:
Сегодня на уроке мы рассмотрим решение первой задачи - борьба Российской империи за выход к Черному морю, остальные – на следующем уроке. Выясним пути решения данной задачи и результаты.
Рассмотрите на карте территорию Османской империи. Крымское ханство, вассальное (зависимое) от Турции, лежало на пути России к Черному морю.
Проблемные вопросы на слайде 5: Как вы думаете, каким путем можно было решить данную задачу? Какие возможности появятся у России, если она закрепится на Черноморском побережье?
ОТВЕТЫ УЧАЩИХСЯ: Данную задачу можно решить военным путем, так как в Северном Причерноморье сталкивались интересы Российской империи и Турции.
/ Запись в опорную таблицу: Пути решения – русско-турецкие войны /
ОТВЕТЫ УЧАЩИХСЯ:
Если Россия закрепится на Черноморском побережье, то появится:
- возможность освоения и заселения южных черноземных земель /это отвечало интересам и целям русского дворянства/
- возможность развития внешнеторговых связей через Черное и Средиземное моря /это отвечало интересам купечества/
- ликвидировалась бы опасность набегов со стороны Крымского ханства и притязаний со стороны Турции /постоянная опасность набегов крымских татар являлась тормозом на пути освоения плодородных южных земель/
УЧИТЕЛЬ:
В результате изучения нового материала узнаем верность ваших предположений. Для этого рассмотрим Русско-турецкую войну 1768 – 1774 годов по плану.
Слайд на интерактивной доске:
Используя полученную информацию из слайда 6, определите причины русско-турецкой войны и повод к ней.
По ходу изучения учащимися заполняется таблица «Русско-турецкие войны второй половины XVlll века» /Приложение 2/
УЧИТЕЛЬ: Рассмотрим ход войны:
• Сообщение о военных действиях на суше с показом на карте, подготовленное учеником /индивидуальное домашнее задание/ Слайд 7 ИИП «КМ – Школа»
• Рассказ учителя о военных действиях на море /карта/:
Тем временем эскадра Балтийского флота под командованием Алексея Григорьевича Орлова и Георгия Андреевича Спиридова обогнула Европу и 5 июля 1770 года в Чесменской бухте полностью уничтожила турецкую эскадру, силы которой вдвое превосходили силы русской армии. Особая заслуга принадлежит лейтенанту Дмитрию Ильину, который с помощью брандера поджог самый крупный турецкий корабль. В результате огонь перекинулся на другие турецкие суда, вскоре пылал весь флот турок. Турецкая крепость Чесма была занята, высадившейся на берег, русской командой.
Отныне русский флот присутствовал в Средиземном и Черном морях /чего не было ранее/- это усиливало влияние и авторитет России в Европе. Слайд 8
В 1773 году русские войска, возглавляемые Александром Васильевичем Суворовым, стремительным ударом заняли Туртукай и форсировали Дунай. Об итогах и последствиях войны вы узнаете из слайда 9. Используйте полученную информацию для самостоятельного заполнения таблицы. /Приложение 2/
Кучук-Кайнарджийский договор рассматривался как вынужденный и обе стороны готовились к новой войне за Северное Причерноморье.
Обратимся к слайду 10, представленного в уроке «КМ-Школа». Как произошло присоединение Крыма к России?
ОТВЕТЫ УЧАЩИХСЯ
УЧИТЕЛЬ:
Присоединение Крыма к России и освоение Новороссии послужило поводом для второй русско-турецкой войны, которая началась в 1787г. Рассмотрим русско–турецкую войну 1787 – 1791 гг.
Используя информацию из слайда 11, назовите причины этой войны. Запишите в таблице:
Причины:
- стремление Турции взять реванш (вернуть утерянные позиции, пересмотреть условия договора) – возвращение Крыма, досмотр русских кораблей, восстановление власти в Грузии
- желание России утвердиться на Черноморском побережье.
Ход военных действий:
1787г. – оборона крепости Кинбурн - А.В.Суворов Слайд 11
1788г. – взятие крепости Очаков – Г.А.Потемкин
1789г. – победа при Рымнике, Фокшанах – А.В.Суворов
1790г. – взятие Измаила – А.В.Суворов, М.И.Кутузов
- сражение в Керченском проливе у о. Тендра – Ф.Ф.Ушаков
1791г. – сражение у мыса Калиакрия - Ф.Ф.Ушаков Слайд 12
/Об основных сражениях рассказывают подготовленные ученики, с использованием карты. По ходу на интерактивной доске появляется фотогаллерея русских полководцев./
УЧИТЕЛЬ:
Каковы итоги и последствия русско-турецкой войны 1787-1791 гг.? Ответить на этот вопрос вам поможет слайд 13.
ОТВЕТЫ УЧАЩИХСЯ
УЧИТЕЛЬ:
Итог войны: Россия одержала победу.
Условия Ясского мирного договора (1791г.):
присоединение Россией территории между Бугом и Днестром /граница река Днестр/, признание всех завоеваний России в Северном Причерноморье.
Результаты решения первой задачи в таблицу /Приложение 1/ Россия расширила свои территории, получила выход в Черное море и стала великой Черноморской державой.
4. На этапе рефлексия предлагаются следующие вопросы: Слайд 14
Какую внешнеполитическую задачу рассматривали? Решена ли она? Каким путем?
Какие возможности появились у России после победы над турками?
Подтвердились ли предположения, которые вы высказывали в начале урока, о возможностях России при решении данной задачи?
5. Мониторинг по тестам «КМ-Школа»: слайды 15-22.
6.Подведение итогов урока.
УЧИТЕЛЬ: Что вас особенно поразило при изучении данной темы, о чем бы вы хотели узнать подробнее?
Посмотрите на фотогаллерею: А.В.Суворов М.И.Кутузов Ф.Ф.Ушаков Г.А.Спиридов
Поистине можно гордиться нашими полководцами. Но мы не должны забывать, что за величие России заплачена высокая цена – огромное количество человеческих жизней.
Домашнее задание: слайд 23
- параграф 27, стр.192-199 + опорный конспект;
- сообщения о русских полководцах* /по желанию/.
Подумайте*:
1.Что означает выражение А.В.Суворова: «24 часа – воля. Первый выстрел – неволя. Штурм – смерть»?
2.Кто и когда произнес: «Скорее небо упадет на землю, и Дунай потечет вспять, чем сдастся Измаил»?
3.Кому Суворов дал такую высокую оценку «Он был на левом фланге, но всегда был моей правой рукой»?
Приложение 1
Тема: «Внешняя политика Екатерины ll»
Основные задачи внешней политики России во второй половине 18 века.
1.Борьба с Турцией за выход к Черному морю.
2.Возвращение в состав России украинских и белорусских земель.
3.Сохранение безопасности петровских завоеваний в Прибалтике.
4.Борьба с революционной Францией.
Пути решения
Русско-турецкие войны
Результат
Россия получила выход к Черному морю, стала великой черноморской державой.
