Урок математики с применением ИКТ по программе "Школа 2100" по теме:Повторение изученного в I полугодии
Материал из KM-Wiki.
Содержание |
Автор
учитель начальных классов МОУ СОШ №5 г.о. Кохма
Цели урока
- Закрепить вычислительные навыки в пределах 10.
- Формировать умение решать задачи изученных типов.
- Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.
Ход урока
- Орг. момент, чистописание.
–Какое сейчас время года? Вы любите зиму? А за что?
-Сейчас мы с вами отправимся в зимний лес. /слайд 2/
-Посмотрите, как зимушка украсила деревья, многие поэты посвящали свои произведения этому сказочному времени года.
…Околдован невидимкой, дремлет лес под сказку сна.
Словно белою косынкой принакрылась сосна…
- Что же это за звуки слышны? Да, их издаёт лесной житель- дятел.
-Как называют дятла? Почему? /слайд3/
-А каких ещё птиц мы можем встретить в лесу зимой?
-Оглянитесь вокруг, найдите и назовите их./ снегирь, свиристель, клёст, синица, воробей, ворона./ -сколько их? /7/
-Давайте вспомним состав числа 7./хором/
-А где в жизни нам встречалось число7?
-Найдите римскую цифру 7. Как она выглядит?
-Ребята, давайте вспомним написание цифры 1 и 7./ слайд 4/
–Птицы прислали для вас задания. /на обратной стороне доски работает ученик/
Арифметический диктант
- запишите число, следующее за числом 7.
- запишите число, предъидущее числу 4.
- первое слагаемое- 6, второе слагаемое -4, запишите сумму.
- я задумала число, вычла из него 3 и получила 2. Какое число я задумала?
- уменьшаемое 8, вычитаемое неизвестно, разность-2. Найди вычитаемое.
- на сколько 3 меньше 10?
- на сколько 9 больше 7 ?
Проверка
-Молодцы! Теперь полученные числа поставьте в порядке возрастания.
Проверим.
-Уменьшите каждое число на 1 и запишите результат на следующей строке.
-А проверить эту строчку нам поможет другой лесной житель, а кто это вы сейчас мне сами скажете:
Комочек пуха, Длинное ухо, Прыгает ловко, Любит морковку. /заяц//слайд5/
Устно составьте неравенства с этими числами.
–Ребята, что за зверь в дупле живёт, да орешки всё грызёт? /белка/ /слайд6/
Повторение изученного
-А белочка просит вас составить числовые выражения с этими числами. - 1 в. – запишите в тетрадь выражения со знаком + -2 в.- запишите в тетрадь числовые выражении со знаком – и решите их. -Работаем в парах, составляем равенства и неравенства, используя эти числовые выражения.
Физкультминутка
–Меня не растили, из снега лепили.
Вместо носа ловко вставили морковку.
Глаза- угольки, ручки- сучки,
Холодный. Большой, кто я такой? /снеговик/
Физкультминутку нам поможет провести Снеговик. /слайд 7/
Устный счёт
А) Снеговик до сих пор разносит по сказочному лесу поздравительные открытки. Давайте ему поможем. /слайд 8/.
Б) Магический квадрат. -Вот и снег пошёл, но не простой, посмотрите внимательно, какой снежинки не хватает в пустой клеточке? /слайд 9/.
Работа над задачами
-Ребята, а к вам навстречу уже спешит другой лесной зверь.
За деревьями, кустами промелькнуло быстро пламя,
Промелькнуло, пробежало, нет ни дыма, ни пожара. /лиса/ /слайд 10/
- Хитрая лиса принесла вам самые сложные задания.
Вот 8 зайчат по дорожке идут,
За ними вдогонку двое бегут.
Так сколько ж всего по дорожке лесной
Торопится в школу зайчишек зимой?
-запишите решение.
5 ворон на ёлку сели
2 ещё к ним прилетели
Отвечайте быстро, смело
Сколько птиц на ёлку село?
-запишите решение.
-Какой тип задачи встретился в обоих стихах?
-Подберите схему к задачам.
-Составьте свою задачу к этой схеме.
-Составьте 2 обратных задачи к этой задаче, какая схема подходит к обратным задачам? Как называется такой тип задач?
-Задачи какого вида нам сегодня не встретились?
-Составьте такую задачу.
Физкультминутка
Геометрический материал
- Кто забыв тревоги спит зимой в берлоге? / медведь/ /слайд 11-13/
-А косолапый вам принёс такое задание:
-Посмотрите на звёздное небо. Сколько ярких звёзд вы видите?
-Кто из вас знает как называется скопление звёзд?
-Кому из вас знакомо это созвездие?
-Правильно- это созвездие Большой медведицы.
-Давайте соединим звёзды отрезками.
-Как называется эта геометрическая фигура?
-Начертите в тетрадях ломаную, чтобы звеньев в ней было меньше, чем в нашей.
Задача на смекалку
–А теперь задачи на смекалку. /слайд 14-15./
Итог
- Где мы с вами побывали? Кого встретили? /слайд 16/
Образовательная система «Школа 2100»
1 класс
Урок математики
Тема: «Повторение»
