Урок химии. Метан в жизни человека /11 класс
Материал из KM-Wiki.
После разворачивания шаблона, заполните его и сохраните статью, организуя ссылку на нее в своем конкурсе
Урок презентация Метан в жизни человека.
Московская область, Шатурский район, с. Дмитровский Погост, пер. Чкалова д. 1.
Автор
Учебный проект, представленный в презентации рассказывает о работе школьников 11 класса об использовании и свойствах метана
Химия 11 класс, кабинет химии
Цели:
Образовательные – формирование умений и навыков работы с различными источниками информации, расширение политехнического кругозора, ознакомление школьников с методами изучения свойств природного газа. Организация деятельности учащихся как индивидуальной так и групповой.
Воспитательные – воспитание у школьников чувств рачительного хозяина, бережного отношения к природе. Личностная мотивация выбора.
Развивающие – развитие творческого, экологического, экономического, направленного мышления школьников, умений самостоятельного поиска нужной информации.
Методические – показать владение приёмами личностно – ориентированного урока, а именно: предоставление учащимся возможности выбора заданий, форм, способов и темпа работы в соответствии их личными способностями, особенностями и опытом; Продемонстрировать различный дидактический материал, формы и виды работы с учащимися, обусловленные методикой личностно - ориентированного обучения.
Оборудование:
Компьютер, Медео – проектор, уроки химии Виртуальная школа Кирилла и Мефодия, раздаточные листы – критерии оценивания видео проекта.
План урока
1. Актуализация материала
2. Постановка проблемы
3. Презентация проекта
4. Обсуждение блока новой информации.
5. Награждение
6. Домашние задание.
Слайд 1
Актуализация материала
- Выберите из числа предложенных формул общую формулу алканов СnН2n СnН2n-2 СnH2n+2
- Перечислите способы получения метана
- Назовите характерные химические свойства алканов
- Какой валентный угол характерен для атома углерода в состоянии S р 3 – гибридизации?
- Укажите реагенты , с которыми реагируют алканы: бром, хлор, хлороводород, гидроксид натрия, кислород
Слайд 2.
Презентация проекта
Получение метана в химической лаборатории |
Качественная реакция на алканы |
Обработка информации |
Обработка информации |
Презентация проекта |
Актуальность данной проблемы заключается в комплексном использовании метана, как главного энергетического продукта. Экономический эффект, получаемый от применения природного газа, очень велик. В настоящее время больше половины населения России ежедневно пользуются в быту природным газом. Жители и нашего с. Дмитровский Погост почувствовали экономический эффект в связи с газификацией нашего села. Экономия составляет от 60 рублей в месяц. Газ у нас - самое дешёвое топливо. Он создаёт огромное удобство(комфорт в квартире, экономит время),решает экологические проблемы. Среди мер по уменьшению загрязнения воздушного бассейна важное место принадлежит переводу автомобильного транспорта на такой вид энергии, в результате использования которой не будут выбрасываться в атмосферу токсичные газы. Таким видом топлива является сжиженный метан. Мы отмечаем, что перспективы использования метана как автомобильного топлива весьма обнадёживающие.
Слайд 3.
Обсуждение и оценивания проекта. Критерии оценивания проекта.
Наименование (Баллы от 1 до 10 по каждому критерию)
1. Достижение цели проекта
2. Полнота изложения темы
3. Технологичность работы (наличие сценария, технологической карты и т. д.)
4. Степень самостоятельности выполнение работы
5. Владение терминологией по теме
6. Владение техническими средствами ( видеосъёмки, видео монтаж, качество звука, наличие фоновой музыки и т.д.)
7. Актёрское мастерство
8. Использование компьютерной графики
9. Оригинальность и авторский стиль
10. Степень подготовленности к проведению процедуры презентации проекта.
Слайд 4.
Награждение: Группы учащихся за подготовку презентации проекта –Орденом мудрого совёнка.
Слайд 5.
Домашние задание
На выбор:
- Создать опорный конспект по теме: Алканы
- Создать кроссворд по теме: Алканы
- В электронном варианте
Материалы конкурсной работы
YouTube .
