Формы подготовки к ЕГЭ по географии

Материал из KM-Wiki.

Березюк Елена Григорьевна, магистр географии МОУ гимназия № 25 г. Ставрополя, учитель географии; СГУ, кафедра экономической, социальной и политической географии.

С 2009 года Единый государственный экзамен (ЕГЭ) стал основной формой итоговой государственной аттестации всех выпускников школ Российской Федерации. По результатам ЕГЭ осуществляется приём абитуриентов во все российские вузы. Список специальностей, где для поступления требуется свидетельство о сдаче ЕГЭ по географии, невелик: география, картография и геоинформатика, гидрометеорология, экология и природопользование, лесное дело и ландшафтное строительство. Однако проходной балл на разные специальности в разные вузы разный: для поступления в университет с высоким конкурсом может потребоваться по географии не менее 87 - 90 баллов, в то время как в другие высшие учебные заведения 50 будет достаточно. Перед учителем географии стоит задача подготовить выпускников, выбравших географию для сдачи ЕГЭ, к этому серьезному испытанию.

Оптимальным вариантом подготовки учащихся является включение элементов контрольно-измерительных материалов (КИМ) экзамена в новой форме в проверочные работы всех школьных курсов географии, начиная с 6 класса, с учетом тематики изучаемого раздела. Таким образом, учащиеся знакомятся с требованиями и структурой экзаменационных материалов в новой форме, привыкают к формулировке заданий и типам тестов, используемых в части 1 и 2 КИМ, учатся коротко и логично отвечать на задания части 3. Опыт подготовки учащихся к итоговым испытаниям по географии в МОУ гимназии № 25 г. Ставрополя показывает, что 87% учащихся, имеющих хорошие и отличные результаты по предмету преодолевают минимальный порог баллов при проведении пробного тестирования.

Чтобы получить максимальный результат, к единому государственному экзамену или государственной итоговой аттестации нужно серьезно готовиться. Кроме того, достаточно часто ЕГЭ по географии выбирают учащиеся с невысоким уровнем знаний по предмету. Учитывая индивидуальные знания и способности учащихся, в нашей гимназии реализуется несколько вариантов подготовки к ЕГЭ:

• спецкурс по подготовке к ЕГЭ по географии,
• самостоятельное повторение и тренинг выполнения заданий с использованием информационного контента ИИП «КМ-Школа»,
• систематические консультации по материалам КИМ в очной форме,
• обсуждение заданий повышенной сложности на блоге «География с КМ-Школой»

Остановимся на особенностях каждого варианта подготовки подробнее. Спецкурс по подготовке к ЕГЭ по географии организован для учащихся 11 классов, выбравших географию для сдачи ЕГЭ. Целью его является систематизация комплексных знаний по предмету и формирование навыков выполнения заданий на бланках ЕГЭ. Программа спецкурса рассчитана на 34 часа и базируется на крупных разделах школьного курса географии, которые взяты за основу выделения блоков содержания, подлежащего проверке в ЕГЭ:

• Источники географической информации.
• Природа Земли и человек.
• Население мира.
• Мировое хозяйство.
• Природопользование и геоэкология.
• Регионы и страны мира.
• География России.

На большинстве занятий рассматривается теоретическая часть по запланированной теме, затем учащиеся выполняют мини-тест по этой теме, и разбираются допущенные ошибки. Первые занятия посвящены особенностям экзамена в новой форме по географии текущего года и входному тестированию по демо-версии КИМ, последние четыре - решению тренировочных тестов и анализу ошибок. Учащиеся, пропустившие занятия спецкурса могут использовать для самостоятельной подготовки контент информационного интегрированного продукта (ИИП) «КМ-Школа».

«КМ-Школа» занимает особое место в учебном процессе в гимназии. База Знаний ИИП включает в себя уроки по всем школьным курсам географии, разработанные компанией ООО «Кирилл и Мефодий». Каждый урок представляет собой линейную презентацию особого формата и включает в себя теоретический материал в виде кратких текстов, иллюстраций, схем, интерактивных карт, анимационных моделей и тренажёров, а так же ряд тестовых заданий. Задания могут встречаться как в начале, так и в конце урока и направлены на проверку текущих знаний учащихся или закрепление пройденного материала. Количество и форма тестовых заданий, порядок изложения теоретического материала могут быть изменены или дополнены по усмотрению учителя. Для самопроверки знаний и определения готовности к ЕГЭ учащиеся могут воспользоваться разделом «Репетитор», который содержит 1840 тестов по всем темам школьного курса географии, соответствующих частям 1 и 2 КИМ. Использование репетиторов «КМ-Школы» позволяет сократить время учителя на проверку выполненных работ, активизирует познавательную деятельность учащихся, приучает их давать четкие, однозначные ответы на поставленные вопросы. В случае необходимости возможна организация дистанционного обучения с использованием «Школьного клуба».

Для разбора задач повышенного уровня сложности или при необходимости индивидуального объяснения учащиеся могут получить консультацию очно или дистанционно на блоге «География с «КМ-Школой». Блог представляет собой сайт-навигатор со ссылками на разделы официальных порталов ЕГЭ и ФИПИ с информацией об экзаменах по географии текущего года и на сайты, содержащие достоверную географическую информацию, необходимую при подготовке к ЕГЭ. Кроме того, блог является инструментом общения и разбора задач повышенного уровня: в сообщениях публикуются задания части 3. Ответы на предложенные задания учащиеся пишут в комментариях, после чего они автоматически отправляются на адрес электронной почты автора блога. Учитель, в свою очередь, оценивает работы учащихся и правильные ответы размещает в блоге, а к неверным пишет разъяснения или дает ссылками на сайты с необходимой информацией. К концу учебного года комментарии с правильными ответами накапливаются в блоге, и выпускники имеют возможность повторить материал в период итоговой аттестации. К началу нового учебного года комментарии удаляются.

Таким образом, подготовка учащихся к сдаче экзамена по географии в новой форме может проводиться в разных формах, которые выбираются с учетом индивидуальных знаний и способностей учащихся и направлена на углубление и систематизацию имеющихся знаний. Прочные знания, полученные в ходе подготовки и самоподготовки, позволяют учащемуся на экзамене быстро сориентироваться в предложенных вопросах и качественно выполнить задания единого государственного экзамена.

Литература:

• Березюк Е.Г. География с «КМ-Школой» [Электронный ресурс] / Е.Г. Березюк. – Ставр.: МОУ гимназия № 25, 2010. - Режим доступа
• Березюк Е.Г. Подготовка к ЕГЭ по географии в Школьном клубе! [Электронно-текстовые данные] / Е.Г. Березюк // КМ – Вики. – М. : ООО «КМ Образование», 2009. – Режим доступа: Березюк Е.Г.
• Спецкурс География: подготовка к ЕГЭ [Электронно-текстовые данные] / Е.Г. Березюк // КМ – Вики. – М. : ООО «КМ Образование», 2010. – География:_подготовка_к_ЕГЭ Режим доступа
• КМ-Школа - Новый этап в развитии информатизации образовательных учреждений: Страницы из неопубликованной книги "КМ-Школа" – контентная образовательная информационная система школы [Электронно-текстовые данные] / Под ред. Е.Н. Ястребцевой, авт. М.Ю. Бухаркина, О.Н.Шилова, Е.Н. Ястребцева и др. // КМ – Вики. – М. : ООО «КМ Образование», 2010. – Режим доступа
• Рыженко Т.А. Использование контентных образовательных информационных систем при подготовке школьников к ЕГЭ [Электронно-текстовые данные] / Т.А. Рыженко // КМ-Вики. – М.: ООО «КМ Образование», 2009. - образовательных_информационных систем_при_подготовке_школьников_к_ЕГЭ Режим доступа
• Тисленко Е.А. Автоматизированное рабочее место учителя: использование конструктора тестов [Электронно-текстовые данные] /Е.А. Тисленко // КМ-Школа. – М. : ООО «КМ Образование», 2010. - Режим доступа