[править] Четвертая высота
[править] Наша эмблема
[править] Состав команды
[править] Наши интересы
- Грекова Анастасия занимается танцами, дополнительно изучает английский язык.Очень любит читать, а также фотографировать природу.Любимые предметы- немецкий язык,английский язык, литература,геометрия.
- Краско Аня самая творческая из нас.Занимается легкой атлетикой,дополнительно изучает немецкий язык.Аня ходит в художественную школу и красиво рисует, благодаря своей богатой фантазии.Любимые предметы- немецкий язык,ИЗО.
- Новикова Аня занимается танцами, дополнительно изучает английский язык.Любит читать,особенно книги о жизни.
Любимые книга Ричарда Баха: Чайка Джонатан Ливингстон и еще я люблю читать книги Роберта Шармы и Крапивина.
Любимые предметы : литература,история,русский язык,биология и география.
Мы разные, но нас объединяет то, что все мы очень любим узнавать что-то новое и делать для себя открытия, в чём нам помогают путешествия по необъятному, интересному и волшебному миру книг.
[править] Участие в проектах
Участники проекта - Путешествие с литературными героями
|
[править] Этап 1. Выбор литературного героя
[править] Что нужно сделать на этом этапе?
- выбрать книгу, в которой действие происходит в одном или нескольких городах,
- внимательно прочитать книгу
- найти фрагменты, описывающие главного героя (записать на своей вики-страничке своими словами)
- найти фрагменты, описывающие место происходящих событий (отдельный дом, улицу, город) (записать несколько на своей вики-страничке)
[править] Что мы сделали
Мы нашли фотографии Гули и прокомментировали их.
|
|
|
Гуля Королёва в роли Василинки в фильме "Дочь партизана" |
ЕЛЕНА ИЛЬИНА:
История этой короткой жизни не выдумана. Девушку, о которой написана эта книга, я знала ещё тогда, когда она была ребёнком, знала её также школьницей пионеркой, комсомолкой. Мне приходилось встречать Гулю Королёву и в дни Отечественной войны. А то в её жизни, чего мне не удалось увидеть самой, восполнили рассказы её родителей, учителей, подруг, вожатых. О её жизни на фронте рассказали мне её боевые товарищи. Мне посчастливилось также читать её письма, начиная с самых ранних – на линованных страницах школьной тетрадки – и кончая последними, написанными наскоро на листках блокнота в перерывах между боями. Всё это помогло мне узнать, как бы увидеть своими глазами всю Гулину яркую и напряжённую жизнь, представить себе не только то, что она говорила и делала, но также и то, что она думала и чувствовала. Я буду рада, если для тех, кто узнает Гулю Королёву по страницам этой книги, она станет – хотя бы отчасти – такой же близкой, какой она была для тех, кто узнал и полюбил её в жизни.
[править] Этап 2. Знакомство с «КМ-Школой»
[править] Что нужно сделать до конца марта
- Ознакомиться с "КМ-Школой"(с рабочим местом «Учащийся»)
- Научиться пользованию энциклопедией и конструктором уроков информационного интегрированного продукта «КМ-Школа»
- Зайти на образовательный портал «Школьный клуб» и найти библиотеку книг
- Описать свои действия в коротком эссе,которое разместить на этой страничке
- Создать своей книге рекламу из самых важных слов выбранной книги
Реклама произведения Четвёртая высота,главной героини Гули
Знакомство с "КМ-школой"
Мы познакомились с КМ-школой на уроках информатики.Эта система позволила нам быстро, без неудобств, найти изображения для нашей презентации.Когда мы подбирали материалы для вставки в презентацию,то были приятно удивлены тем,что также в КМ-школе можно использовать видео файлы.К сожалению,презентации, сделанные в КМ-школе, сильно отличаются от презентаций в Microsoft Office PowerPoint в них нет анимации, а также разнообразных разметок слайдов.Сначала из-за этого работать в КМ-школе было непривычно, но позже всё стало очень лёгким и понятным.Мы считаем КМ-школу очень полезной и удобной системой и планируем в дальнейшем работать с ней.
|
[править] Этап 3. Создание презентации
[править] Что нужно сделать
- Подобрать ресурсы «КМ-Школы» по теме проекта
- Составить презентацию в конструкторе уроков «КМ-Школы» о главном герое книги (3-5 слайдов, можно разместить его словесный портрет (фрагмент из текста произведения), рассказать, где герой побывал, сопроводить свой рассказ информационными объектами «КМ-Школы», по возможности написать, кто был прототипом героя и т.д. Всё, что Вы найдёте по своей теме).
- На своей страничке в КМ-Вики следует выложить отобранные фотографии или иллюстрации и сделать небольшое описание.
|
[править] Этап 4. Размещение презентации и метки на карте Google
[править] Что нужно сделать?
- Разместить метки на Google-литературной карте
- Нарисовать на Google-литературной карте маршрут выбранного персонажа книги
- Разместить метку на Литературной карте. Там же можете разместить: фотографию здания, в котором происходило действие, описание главного геря, который в этом месте находился. Здесь же можно разместить гиперссылку на презентацию. По возможности нарисуйте маршрут вашего героя.
[править] Что мы сделали
путешествия Гули Королевой
|
[править] Этап 5.Подведение итогов проекта
- Учителя создают описания проделанной работы на странице команды участников проекта
- Учащиеся-участники проекта заполняют АНКЕТУ рефлексии
|
|
